A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{24}$ | C. | $\frac{5}{16}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
分析 已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,后代出現(xiàn)性狀分離,分離比中高莖與矮莖、紅花與白花都為3:1.
解答 解:用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,后代出現(xiàn)性狀分離,分離比中高莖與矮莖、紅花與白花都為3:1.由于所有的F2植株都能成活.F2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的矮莖植株,即將F2中的aa去掉,剩下的AA:Aa=1:2,其中AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,將F2自交,F(xiàn)3中表現(xiàn)為高莖植株所占比例為1-$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{5}{6}$.由于F2中紅花與白花為3:1,所以F3中表現(xiàn)為白花植株所占比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×1=$\frac{3}{8}$.因此,從理論上講F3中表現(xiàn)高莖白花植株所占比例為$\frac{5}{6}$×$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{16}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.遺傳規(guī)律是近幾年的考查熱點(diǎn),該題難度適中,高考考查的熱點(diǎn)我們?cè)趥淇紩r(shí)多加注意.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列技術(shù)或方法與原理相符的是( )
A.人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)﹣﹣細(xì)胞全能性
B.植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細(xì)胞增殖
C.纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁﹣﹣酶的高效性
D.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合﹣﹣細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
病例(人) | 年齡范圍(歲) | 給藥方法 | 使用劑量 | 給藥次數(shù) | 不良反應(yīng)(如血壓過(guò)高) | 死亡(人) |
31 | 15-68 | 靜脈注射 | 常規(guī)劑量 | 1次 | 多 | 5 |
36 | 14-72 | 靜脈注射 | 稀釋劑量 | 2-3次 | 少 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的死活 | |
B. | 細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系 | |
C. | 細(xì)胞壁伸縮性與原生質(zhì)層伸縮性的大小關(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞壁主要由果膠和纖維素組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上所有細(xì)胞器廣泛地存在于各種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi) | |
B. | ①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)必須由②提供能量 | |
C. | 觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色 | |
D. | ①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
2,4-D溶液 濃度/(mol•L-1) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根數(shù)(平均值) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
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