分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:(1)虛線表示抗原直接指向記憶細(xì)胞,是同種抗原再次入侵時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)T細(xì)胞分泌淋巴因子,增強(qiáng)B細(xì)胞的免疫功能.
(3)效應(yīng)B細(xì)胞能分泌抗體,但不能識(shí)別抗原.吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但不是特異性識(shí)別,其余所有的細(xì)胞都能特異性的識(shí)別抗原.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶活性,使得靶細(xì)胞裂解死亡.
(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的是抗體,主要存在于血漿中.
(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,先通過體液免疫限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅.
故答案為:
(1)同一種抗原再次進(jìn)入
(2)淋巴因子
(3)E BCDF
(4)靶細(xì)胞裂解死亡
(5)血清(或血漿)
(6)體液 細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過程的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組細(xì)胞包括部分次級(jí)精母細(xì)胞 | |
B. | 孟德爾兩大遺傳定律可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中 | |
C. | 乙組細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂或有絲分裂 | |
D. | 假設(shè)蛙的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子被15N標(biāo)記(原料為14N),經(jīng)減數(shù)分裂,甲中含有被15N標(biāo)記的生殖細(xì)胞為2個(gè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列元素中屬于生物體所必需的微量元素有
A.C
B.N
C.Mg
D.Fe
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程表示轉(zhuǎn)錄,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行 | |
B. | 該過程表示翻譯 | |
C. | 該過程以脫氧核苷酸為原料 | |
D. | 該過程不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a | B. | 葉綠素b | C. | 葉黃素 | D. | 胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物呼吸作用最強(qiáng)時(shí)釋放的二氧化碳速率為2.2μmol•m-2•s-1 | |
B. | 該植物在光照條件下每平方米的葉片每秒最多制造約0.1μmol的葡萄糖 | |
C. | 當(dāng)CO2釋放速率為0.1μmol•m-2•s-1時(shí),葉綠體中的三碳化合物呈上升趨勢 | |
D. | 為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用14C同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行探究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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