6．用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細胞，下列哪些方法能使細胞產(chǎn)生與之最相似的效果（　�。�
①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細胞高爾基體，但不影響細胞正�；钚浴�
②一定濃度的生長素處理　
③通入二氧化碳　
④低溫處理．
A．①②④B．①②C．①④D．①②③④

分析 一定濃度的秋水仙素處理，能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目加倍，據(jù)此答題．

解答 解：①高爾基體在在植物細胞中與細胞壁的形成有關．若用某種方法破壞植物根尖分生區(qū)細胞的高爾基體，則會影響細胞壁的形成，導致細胞不能正常分裂，使細胞中得染色體數(shù)目加倍，①正確；
②一定濃度的生長素處理能促進植物生長發(fā)育，但不能改變細胞中的遺傳物質，②錯誤；
③通入二氧化碳能影響細胞的代謝，但不會改變細胞的染色體組成，③錯誤；
④低溫處理能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目加倍，④正確．
故選：C．

點評 本題考查有絲分裂過程、高爾基體的功能、人工誘導染色體數(shù)目加倍，重點考查高爾基體在植物細胞中的功能，人工誘導染色體數(shù)目加倍的方法和原理，要求學生熟記相關知識點，并能將兩者結合起來正確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列細胞器，光學顯微鏡下能看到的是（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質網(wǎng)C．葉綠體D．A、B、C都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某同學在學習了傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用后，進行了酸奶制作的實踐．制作步驟如下：
準備原料：袋裝純牛奶、原味酸奶．
工具：帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋等．
制作方法：
①將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10min．
②瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10min．
③待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋．
④將電飯鍋溫度調(diào)至40℃，繼續(xù)保溫7～8h．
請回答下列問題．
（1）將瓶子等煮沸的目的是對瓶子等進行滅菌，防止雜菌污染影響發(fā)酵．
（2）“引子”指的是酸奶中的乳酸（桿）菌，其在發(fā)酵過程中完成的主要化學反應是C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（填反應式 ），它與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是乳酸菌是厭氧型細菌，醋酸菌是好氧型細菌．
（3）卻后才能倒入酸奶的原因是防止溫度過高而將菌種殺死．將瓶蓋擰緊的目的是乳酸菌是厭氧型細菌，在無氧條件下才能進行發(fā)酵．
（4）另一名同學在重復相同實驗時，為避免雜菌污染而向牛奶中加入了青霉素，結果發(fā)酵失敗，原因可能是青霉素能抑制乳酸茵增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．乙肝病毒是一種DNA病毒，侵入人體后專門寄生在肝臟細胞中．乙肝疫苗是應用基因工程技術生產(chǎn)的疫苗，其主要成分是乙肝病毒的表面抗原蛋白．下列敘述不正確的是（　�。�
A．乙肝疫苗不具備感染性和致病性，但可刺激機體產(chǎn)生抗體
B．乙肝病毒侵入人體后可誘發(fā)人體產(chǎn)生細胞免疫過程
C．生產(chǎn)乙肝疫苗需將乙肝病毒表面抗原蛋白基因導入受體細胞中并使之表達
D．該方法生產(chǎn)的疫苗比DNA疫苗結構穩(wěn)定性更強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖．復制原點是質粒能正常復制的必需組成．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：

（1）質粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是缺少標記基因、復制原點被限制酶切割．
（2）將圖中的目的基因與質粒B進行重組，需要用到限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶酶．
如果是兩兩重組，可能有3種長度的重組結果．
（3）基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質粒是一個重要的步驟．現(xiàn)運用EcoRⅠ酶切質粒，完全酶切后進行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6 kb，或者3.1 kb和3.6 kb的片段，則可以判斷該質粒已與目的基因重組成功．
（4）若選擇自身不含lacZ基因并對抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細胞，則在篩選導入成功的受體細胞時應如何操作？在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過導入處理的大腸桿菌，若能形成白色菌落的即為導入重組質粒的大腸桿菌．
（5）下列關于質粒運載體的說法正確的是ADF（多選）．
A．使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D．質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E．質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F．沒有限制酶就無法使用質粒運載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達（生化機制如圖所示）．
據(jù)此回答：
（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是：AAbb或Aabb．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學設計了如下程序：
Ⅰ．選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①補充完整以上程序．
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是：A和a、B和b分別位于3號和1號染色體上，產(chǎn)生配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合．
③報春花的雌蕊和雄蕊不等長，自然狀態(tài)下可以進行異花傳粉．為了讓F2自交，應該怎樣處理？從花蕾期開始套袋直到受精結束
④F2植株中開黃花的占$\frac{3}{16}$，在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占$\frac{1}{2}$．
⑤有同學認為這不是一個最佳方案，你能在原方案的基礎上進行修改，以縮短培育年限嗎？請簡要概述你的方案．取F1植株的花藥進行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理幼苗，成熟后開黃花的植株即為純種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀材料：
材料1：“溫度對唾液淀粉酶活性影響”的實驗：將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組．在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫．
材料2：在生物化學反應中，當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時，可催化底物發(fā)生變化，如圖Ⅰ所示．酶的抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子．競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，從而抑制酶的活性，如圖Ⅱ、Ⅲ所示．

材料3：科研人員通過蛋白質工程來設計改變酶的構想．在研究溶菌酶的過程中，得到了多種突變酶，測得酶50%發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結果見下表：
酶半胱氨酸（Cys）
的位置和數(shù)目		二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T0溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶1Cys21，Cys143152.9
突變酶2Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
（1）根據(jù)材料1回答下列問題：
①記錄實驗的起始時間從淀粉酶與淀粉混合時開始．再每隔1min，取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察，記錄每種混合液藍色消失的時間．通過比較混合液中淀粉（物質）消失所需時間的長短來推知酶的活性．
②溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面．其一，隨溫度的升高會使酶與底物接觸的機會增多，反應速率變快．其二，因為大多數(shù)酶是蛋白質，本身隨溫度升高而發(fā)生分子結構（空間結構）的改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（2）癌癥化療時應用的烷化劑（如二氯甲二乙胺）能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用．此類藥品作用于癌細胞分裂周期的間期，它的作用機制與材料2中的圖Ⅲ相符．
（3）從材料3中可以看出溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過改變半胱氨酸的位置、數(shù)目和增加二硫鍵的數(shù)目得以實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某醫(yī)學科研所已經(jīng)找到了一種對人體肝炎病毒有免疫力的淋巴細胞，并且已經(jīng)分離出了組成這種淋巴細胞的多種蛋白質、核酸、糖類、脂類、水分等各種成分及其含水量量．現(xiàn)在有人按照這種細胞所含的各種成分及其比例制成的藥物治療肝炎，你認為能成功嗎？不能為什么？因為細胞不是各種成分簡單的堆積而成的，而是生物體有機的組合．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北孝感高級中學高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

合理密植、除草、除蟲均可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的（ ）

A．種間關系、種內(nèi)關系、種間關系 B．種間關系、種間關系、種間關系

C．種內(nèi)關系、種間關系、種間關系 D．種內(nèi)關系、種間關系、種內(nèi)關系

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同步練習冊答案