20．在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（　　）
A．能夠使人或動(dòng)植物患病B．沒有細(xì)胞核，僅有細(xì)胞膜
C．具有寄生性D．由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、有些病毒、細(xì)菌、真菌都能夠使人或動(dòng)、植物患病，A錯(cuò)誤；
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌沒有細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、有些病菌和病毒均具有寄生性，C錯(cuò)誤；
D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和核酸組成，其他微生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是閏紹細(xì)胞（一種抑制性中間神經(jīng)元）參與神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，可通過閏紹細(xì)胞抑制自身的活動(dòng)
B．閏紹細(xì)胞興奮時(shí)會(huì)抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的興奮性
C．圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D．閏紹細(xì)胞通過遞質(zhì)抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1、2膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示為不同物質(zhì)催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的自變量是（　�。�
A．過氧化氫分解的速率B．過氧化氫溶液的量
C．催化劑的種類D．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．經(jīng)測定，每100G蛋白質(zhì)平均含氮量為16G，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　　）
A．肽鍵B．R基C．游離的羧基D．游離的氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，正確的是（　　）
A．分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中要跨過0層單位膜
B．RNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過2層單位膜
C．水稻葉肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的C02，被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過4層單位膜
D．植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的02被相鄰細(xì)胞利用要跨過6層磷脂分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．克氏綜合征是一種X染色體數(shù)目異常的疾�。F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩（正�；蚝蜕せ蚍謩e用B、b表示），下列說法不合理的是（　�。�
A．該男孩最可能的基因型是XbXbY
B．男孩患病是其母親的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂形成配子過程中發(fā)生了染色體不分離現(xiàn)象
C．人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測24條染色體的堿基序列
D．上述夫婦染色體異常只是發(fā)生在體細(xì)胞中，他們再生一個(gè)孩子，需對胎兒進(jìn)行染色體檢查

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問題：
生長素溶液的濃度（mol•L-1）2d后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素，對實(shí)驗(yàn)有干擾．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（4）在圖1中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線．

（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進(jìn)作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)．實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中．
b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜．
c．每隔12小時(shí)，測量胚芽的長度一次，48小時(shí)后，計(jì)算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如圖2．
科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進(jìn)作用，請說明原因缺少生長素和赤霉素單獨(dú)作用的對照實(shí)驗(yàn)
（6）將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖示糖槭種子在層積處理過程中各種激素含量隨著處理時(shí)間的變化情況，從圖3中可以看出：
對種子萌發(fā)起促進(jìn)作用的激素是細(xì)胞分裂素和赤霉素．在層積處理過程中，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用，各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因在不同時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（　�。�
A．在測定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將沒有變化
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起作用
D．酶催化作用的實(shí)質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能，使化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物選做題 選修三：現(xiàn)代生物科技專題）以下是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖。

（1）上圖中過程①的完成采用的方法有： ，依據(jù)的生物學(xué)原理 ；

（2）過程④要用到的酶有 ，過程⑥采用的方法叫 。

上圖中的質(zhì)粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶（兩種酶切割序列完全不同）切割位點(diǎn)。若用限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離，分析得到下表。

分子量（kb）

1．0

2．0

3．0

4．0

5．0

6．0

7．0

8．0

9．0

10．0

酶M

+

+

+

酶N

+

+

酶M+酶N

+

+

+

+

+

凝膠電泳結(jié)果（１kb=1000對堿基，+表示檢測到該片段的存在

（3）該質(zhì)粒長度為 kb，在該質(zhì)粒中，M酶與N酶的切割點(diǎn)分別有 、 個(gè)。

（4）氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（5）在表達(dá)載體中，啟動(dòng)子的作用是： 識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)V1基因的 。

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同步練習(xí)冊答案