圖甲表示以右側(cè)的一條鏈為模板合成左側(cè)子鏈的過程，圖乙表示生物體遺傳信息的傳遞過程示意圖．關(guān)于兩圖的下列描述中，正確的是（　�。�
A、圖甲所示過程對(duì)應(yīng)圖乙的②過程
B、④過程不是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的
C、⑤過程需要DNA聚合酶
D、③過程的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式A-U、U-A、G-C、C-G
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：圖甲模板鏈中有堿基T而子鏈中有堿基U，可知模板鏈為DNA鏈而子鏈為RNA鏈，故圖甲所示過程為轉(zhuǎn)錄過程，對(duì)應(yīng)乙圖中的②過程，乙圖中的①、②、③分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯，④為RNA的復(fù)制過程，⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程，需逆轉(zhuǎn)錄酶．
解答： 解：A、圖甲模板鏈中有堿基T而子鏈中有堿基U，可知模板鏈為DNA鏈而子鏈為RNA鏈，故圖甲所示過程為轉(zhuǎn)錄過程，A正確；
B、④過程為RNA的復(fù)制過程，為RNA病毒所有，發(fā)生在寄主的細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯(cuò)誤；
D、③為翻譯過程，有mRNA和tRNA的配對(duì)，D正確．
故選：A D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物體遺傳信息的傳遞過程，解答本題的關(guān)鍵是掌握中心法則中的各種生理過程及特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、滅絕為新物種的形成提供了條件
B、物種滅絕是進(jìn)化的正常過程
C、在生物進(jìn)化史中，滅絕阻礙了生物進(jìn)化的歷程
D、遺傳多樣性的貧乏是導(dǎo)致物種滅絕的內(nèi)在原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的示意圖，圖2是圖1中③結(jié)構(gòu)放大及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，C處箭頭代表受到刺激，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)包括圖1中的
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
（2）圖2中C處未受刺激時(shí)電位是
 
，受刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
 
次，①處
 
（形成或不形成）局部電流．
（3）如果圖1中①處電位發(fā)生變化，會(huì)釋放
 
，作用于③處，C處電位
 
（會(huì)或不會(huì)）發(fā)生變化．
（4）多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)．正常情況下，多巴胺發(fā)揮作用后可以通過轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中，但可卡因能夠阻斷此生理過程，可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量
 
，增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激．
（5）最新研究成果表明：一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞膜電位的變化．請(qǐng)依據(jù)圖1示意圖寫出證明ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路：①
 
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示一個(gè)傳出神經(jīng)元．該神經(jīng)元在X位置受到刺激，下列敘述中正確的是（　�。�
A、沖動(dòng)會(huì)達(dá)到效應(yīng)器
B、沖動(dòng)會(huì)達(dá)到腦部
C、沖動(dòng)會(huì)達(dá)到Y(jié)處的感受器
D、在Z處會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
①該植物的基因型為AaBB
②若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的，則其親本是四倍體
③若該植物是由受精卵發(fā)育而來的，則其配子含一個(gè)染色體組
④中心體、線粒體、核糖體與該細(xì)胞的分裂過程有密切關(guān)系．
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個(gè)過程的說法正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化
B、DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、mRNA是翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一位遺傳學(xué)家，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一種致死現(xiàn)象，黃色毛皮的老鼠不能純種傳代，可雜種傳代，而灰色皮毛的老鼠能夠純種傳代．黃鼠和黃鼠交配，其后代黃鼠2896只，灰鼠1235只，那么整個(gè)子代中致死出現(xiàn)的概率是（　�。�
A、25%B、33%
C、66.7%D、75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段圖解，正確順序應(yīng)是：（　�。�
A、①→⑥→②→③→④→⑤
B、④→②→③→⑥→①→⑤
C、④→①→②→⑤→⑥→③
D、③→④→①→②→⑥→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法與結(jié)果的敘述中正確的是（　�。�
A、淀粉等糖類能與班氏試劑發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、用雙縮脲反應(yīng)可檢測(cè)溶液中蛋白質(zhì)的含量
C、觀察小麥苗幼根時(shí)，經(jīng)龍膽紫染液染色可見成熟區(qū)細(xì)胞中的染色體
D、提取和分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中加石英砂可加速破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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