在下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校y(tǒng)計所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時標(biāo)志物脫落

B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

C.用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)細(xì)胞數(shù)

D.調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進行計數(shù)

非選

CD

【解析】設(shè)總數(shù)為N,標(biāo)記個體為M,第二次捕捉數(shù)量為n,被捕捉個體中被標(biāo)記個體為m,理論計算公式:N=M×n/m,若標(biāo)記個體標(biāo)志物脫落,m減小,導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高。調(diào)查某遺傳病的遺傳方式是調(diào)查患者家系,調(diào)查發(fā)病率是調(diào)查人群中的發(fā)病率,調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象,結(jié)果會高很多。血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時應(yīng)調(diào)查方格內(nèi)和相鄰兩條邊上的細(xì)胞數(shù),只計數(shù)方格內(nèi),數(shù)值偏小。假如農(nóng)田中只有玉米這一種生產(chǎn)者,生產(chǎn)者固定的太陽能不僅存在于玉米中(果實、秸稈),還包括玉米呼吸作用消耗的能量。調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時以收獲的玉米進行計數(shù),數(shù)值偏小。

考點:本題考查種群的特征、人類遺傳病的監(jiān)測、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的相關(guān)實驗,意在考查能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。

考點分析: 考點1:人類遺傳病與優(yōu)生 考點2:種群和生物群落 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。下列判斷正確的是

A.光照強度為a時,葉肉細(xì)胞不能進行光合作用

B.光照強度為b時,葉肉細(xì)胞光合作用強度等于呼吸作用強度

C.光照強度為c時,葉肉細(xì)胞無呼吸作用

D.呼吸作用強度不變的情況下,光照強度d時,達(dá)到該葉肉細(xì)胞光合作用強度的最大值

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是

A.生長素類似物濃度不同,促進生根的效果都不相同

B.不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照

C.處理時應(yīng)該用生長素類似物溶液浸泡插條的基部

D.用于扦插的枝條應(yīng)帶有一定數(shù)量的幼芽以利于生根

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)大豆是屬于二倍體(染色體數(shù)為40)自花授粉植物,雜交育種比較麻煩。育種專家發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(花中無花粉或花粉敗育,但雌蕊正常),經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),雄性可育和不育是受一對等位基因A、a控制的,可育為顯性。請回答下列問題。

(1)為了研究其遺傳特點,育種專家利用雄性不育植株作為 (父本/母本),與純合可育雜交得F1代,讓F1代連續(xù)自交得F3,F(xiàn)3代中雄性可育植株占的比例是 。

(2)在雜交育種過程中,雄性不育植株的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢,避免了人工去雄步驟。但是雄性不育性狀難以有效的保持和區(qū)分,育種專家為解決此問題,培育出了一株新個體,其染色體及基因組成如圖所示(圖中基因B控制種皮為黃色,b為青色,黑色部分是來自其他物種的染色體片段,帶有d純合(dd)致死基因。)

①該個體培育過程中發(fā)生了 變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為 提供原材料。

②減數(shù)分裂時,圖中兩染色體因差異較大不能正常配對,而其它染色體正常配對,可觀察到 個四分體;減數(shù)分裂正常完成,可產(chǎn)生 種基因型的配子。

③育種專家發(fā)現(xiàn),大豆的受精卵中染色體數(shù)多或少都不能正常發(fā)育。讓該個體自交,各種配子的形成機會和可育性相等,則所結(jié)種子中青色所占的比例為 ,若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇 色的種子種植后進行自交。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞核和高爾基復(fù)合體的相對位置關(guān)系圖,箭頭示分泌物的合成及其分泌方向。下列敘述正確的是( )

A、細(xì)胞中所有的膜統(tǒng)稱為生物膜,其結(jié)構(gòu)、成分完全相同

B、圖中的箭頭方向是指經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的所有物質(zhì)運輸?shù)姆较?/p>

C、在動植物細(xì)胞中高爾基復(fù)合體的功能是一樣的

D、此圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)主要合成的蛋白質(zhì)有可能是胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高三下綜合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。以下有關(guān)敘述,正確的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明群落的豐富度下降

C.能量流動可作為動力促進碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)

D.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,初級消費者含能量最少

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白,會引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程,據(jù)圖回答:

(1)吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_______的特點。圖中自噬體由____層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。

(2)受損線粒體的功能逐漸退化,會直接影響有氧呼吸的第______階段。細(xì)胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是________________________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進入溶酶體的運輸方式是_________________________。

(4)水解酶的合成場所是______。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是___________, 由此推測,當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時,細(xì)胞“自噬作用”會_______ (增強/減弱/不變)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化曲線,有關(guān)敘述正確的是

A.該細(xì)胞在BC段中始終有染色單體存在

B.若是植物細(xì)胞,在BC時期會出現(xiàn)赤道板,

在CD時期會出現(xiàn)細(xì)胞板

C.若是人體細(xì)胞,則DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目

只有46條

D.用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細(xì)胞,會發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制

和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在AB段

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為m1、m2、m3、m4。下列敘述中錯誤的是( )

A.四種生物中所含的能量歸根到底來自于a固定的能量

B.在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加

C.若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞

D.d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機物質(zhì)量小

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