13.如圖為某家族先天性聾啞遺傳系譜圖,據(jù)圖回答:(有關(guān)基因用B,b表示)

(1)該遺傳病是隱基因控制的,判斷依據(jù)是正常的雙親Ⅰ1和Ⅰ2生出有病的后代Ⅱ2
(2)Ⅱ2的致病基因來(lái)自Ⅰ代的1和2號(hào)個(gè)體.
(3)寫出下列個(gè)體的基因型Ⅲ1Bb,Ⅲ5BB或Bb
(4)如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結(jié)婚,則生正常孩子的幾率是$\frac{5}{6}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:女兒Ⅱ2患病,而其父母都正常,說(shuō)明先天性聾啞屬于常染色體隱性遺傳。2和Ⅲ4患病,說(shuō)明Ⅰ1和Ⅰ2、Ⅱ3和Ⅱ4都是雜合體Bb.

解答 解:(1)正常的雙親Ⅰ1和Ⅰ2生出有病的后代Ⅱ2,所以可判斷該遺傳病是隱性基因控制的,且位于常染色體上.
(2)Ⅱ2的基因型為bb,其致病基因來(lái)自Ⅰ代的1和2號(hào)個(gè)體.
(3)由于Ⅱ2患病,所以Ⅲ1的基因型為Bb.由于Ⅱ3和Ⅱ4都是雜合體Bb,所以Ⅲ5的基因型為BB或Bb.
(4)如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結(jié)婚,由于Ⅲ2的基因型為Bb,Ⅲ3的基因型為BB或Bb,則生正常孩子的幾率是1-$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{5}{6}$.
故答案為:
(1)隱       正常的雙親Ⅰ1和Ⅰ2生出有病的后代Ⅱ2
(2)1和2          
(3)Bb        BB或Bb         
(4)$\frac{5}{6}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的運(yùn)用,意在考查學(xué)生的遺傳系譜圖的分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院投票通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”.“三親嬰兒”的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①采用的是細(xì)胞工程中的核移植技術(shù).圖中“三親嬰兒”的染色體來(lái)自母親和父親提供的細(xì)胞核.
(2)進(jìn)行過(guò)程②時(shí),所用的父親精子是經(jīng)過(guò)獲能處理的.過(guò)程②中防止多精入卵的屏障有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體.
(3)過(guò)程③采用的是胚胎工程中的(早期)胚胎培養(yǎng)技術(shù),該過(guò)程所用培養(yǎng)液的成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及(動(dòng)物)血清等物質(zhì).
(4)若捐獻(xiàn)者攜帶紅綠色盲基因,則該基因不能(“能”或“不能”)遺傳給“三親嬰兒”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于早期胚胎和胚胎干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是(  )
A.囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
B.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
C.胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不分化
D.利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是( 。
A.基因組的改變B.原癌基因的突變
C.基因的選擇性表達(dá)D.細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長(zhǎng),需要大量的核糖體參與合成蛋白質(zhì)
B.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常的增殖
C.有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D.癌細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量比正常的體細(xì)胞少很多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A.二者的最終效應(yīng)取決于靶目標(biāo)受體的性質(zhì)
B.對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
C.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)影響激素的分泌
D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的激素分泌都具有下丘腦-垂體-靶腺的三級(jí)調(diào)節(jié)模式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)畫出顯微鏡下觀察到的血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖.

(2)檢測(cè)員將1mL水樣稀釋10倍后,用抽樣檢測(cè)的方法檢測(cè)每毫升幽門螺桿菌的數(shù)量.如圖顯示的是血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室中中央方格的結(jié)構(gòu),已知該結(jié)構(gòu)由25×16=400個(gè)小格組成,容納液體的總體積為0.1mm3.現(xiàn)觀察到a、b、c、d、e 5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有幽門螺桿菌280個(gè),則上述水樣中約有幽門螺桿菌1.4×108個(gè)/mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.完成下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)母拍顖D.

①主動(dòng)運(yùn)輸 、谧杂蓴U(kuò)散      ③協(xié)助擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.從馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q,P放在蒸餾水中1h,Q放在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中1h,再把P、Q放回原來(lái)位置,測(cè)定處理的圓柱體塊是否與原來(lái)的孔剛好合適( 。
A.P不合適,但Q剛好合適B.P不合適,Q也不合適
C.P精確合適,Q也精確合適D.P精確合適,Q不精確合適

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