分析 分析題圖:A表示神經(jīng)遞質(zhì);B表示垂體分泌的促甲狀腺激素,能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;C表示淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)和記憶細(xì)胞.
解答 解:(1)從圖中可以看出,腎上腺分泌腎上腺素受神經(jīng)系統(tǒng)的控制,故A是神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì).
(2)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié),B為垂體分泌的促甲狀腺激素,能直接促進(jìn)甲狀腺分泌激素.
(3)在體液免疫過程中,抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后,T細(xì)胞通過C(淋巴因子)作用于B細(xì)胞,導(dǎo)致其增殖分化,形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞.
(4)由上可見,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié) 神經(jīng)遞質(zhì)
(2)垂體 促甲狀腺激素
(3)淋巴因子 漿細(xì)胞 記憶細(xì)胞
(4)神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識,要求考生掌握內(nèi)化境的理化性質(zhì);識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及調(diào)節(jié)過程;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一株雜合豌豆進(jìn)行自花傳粉,得到的種子先播下15粒,都長成了高莖豌豆,那么原來那株豌豆的16粒種子種下去,也長成高莖豌豆的可能性是( )
A.0 B. 12∕16 C.4∕16 D.100%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少捕食者和寄生者的數(shù)量 | B. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡 | ||
C. | 增加適宜的物種數(shù)目 | D. | 限制生物群落的演替過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是由于細(xì)胞中遺傳信息不同的執(zhí)行情況而造成的 | |
B. | 細(xì)胞分化也是生物體生長的基礎(chǔ) | |
C. | 細(xì)胞分化是生物體個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞分化是一種持久性的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體的形成密切相關(guān),核仁控制著細(xì)胞代謝 | |
B. | 染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的主要載體,只存在于細(xì)胞核內(nèi) | |
C. | 不同細(xì)胞的核孔數(shù)量不一定相同 | |
D. | 核膜上的核孔對物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
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