用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細胞與組織,下列敘述不正確的是
A.視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤
B.若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母
C.如果低倍鏡下看不清細胞,就應(yīng)該用高倍鏡觀察
D.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片標本向右方移動,則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高一上11.23周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破。請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有 個氨基和 個羧基。
(2)該化合物是由 個氨基酸失去 分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做 ,該化合物叫 肽。在形成時,相對分子質(zhì)量減少了 。
(3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生 種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北石家莊實驗中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
1 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
2 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
3 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
4 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
A.該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆是為了排除無關(guān)變量對實驗的干擾
B.該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響
C.該實驗的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
D.該實驗的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
剛收獲的糧食要攤開晾曬一段時間以除去一部分水分;糧食入庫儲存前,還要晾曬一下。請說明除去的水分在細胞中主要以哪種形式存在?
A. 自由水和結(jié)合水 B. 自由水
C. 結(jié)合水 D. 蒸餾水
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細胞的化學(xué)元素和化合物的說法中,錯誤的是
A. 胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇
B. 休眠的種子細胞中結(jié)合水與自由水比值下降,有利于種子的儲藏
C. 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約有20種
D. 動物與植物細胞所含的化學(xué)元素的種類大體相同,但含量有差異
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是
①北塔公園的全部生物
②一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲
③悠然藍溪的全部生物及無機環(huán)境
④月亮島的全部動物及綠色植物
A.②①③ B.②③④ C.③④① D.①②④
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,與該圖有關(guān)說法正確的是
A.③可以控制物質(zhì)進出細胞
B.①和⑥在結(jié)構(gòu)上有直接聯(lián)系
C.圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有④⑤
D.②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細胞中
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省德州市高三上學(xué)期12月模塊考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素促進植物生長的原理可能是:
①只促進細胞數(shù)目增加;
②只促進細胞長度增加;
③既促進細胞數(shù)目增加也促進細胞長度增加。
當(dāng)用藥物完全抑制DNA復(fù)制后,赤霉素誘導(dǎo)的莖芽的生長被抑制了54%,這說明赤霉素促進莖芽生長的原理是
A.① B.② C.③ D.無法判斷
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