( 8分)圖甲表示反射弧示意圖,圖乙表示反射弧中某一結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)用圖甲中的字母和箭頭表示縮手反射過程_________,在⑤處給予刺激,b、d兩處能檢測(cè)到電位變化的是_________。
(2)某人在取血化驗(yàn)時(shí),針刺破手指時(shí)感到疼痛,但他并未將手指縮回,這說明反射弧中的低級(jí)中樞受相應(yīng)的_________控制。
(3)圖乙所示結(jié)構(gòu)①________受到刺激時(shí),釋放出________,依次通過②、③,與④突觸后膜上的_________相結(jié)合,若該物質(zhì)為興奮性的,則此時(shí)④處的電位表現(xiàn)為_________。
(4)圖甲中興奮在c、d之間傳遞過程中發(fā)生的信號(hào)變化是 。
(1)e→d→c→b→a b (2)高級(jí)中樞
(3)突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 特異性受體 內(nèi)正外負(fù)
(4)電信號(hào)→ 化學(xué)信號(hào)→ 電信號(hào)
【解析】
試題分析:
(1)圖甲表示反射弧,其中e表示感受器,d是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng),a是效應(yīng)器。圖乙表示的結(jié)構(gòu)是突觸。在⑤處給予刺激,由于突觸傳遞是單向的,b處能檢測(cè)到電位變化,d處不能檢測(cè)到電位變化。
(2)低級(jí)中樞受相應(yīng)的高級(jí)中樞控制,縮手反射的中樞在脊髓,受大腦皮層高級(jí)中樞的控制。
(3)①是突觸小泡,含有神經(jīng)遞質(zhì),受到刺激時(shí),通過突觸前膜釋放遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,如果是興奮性遞質(zhì),④突觸后膜的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。
(4)c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),興奮由神經(jīng)中樞傳到傳出神經(jīng),要經(jīng)過突觸,信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。
考點(diǎn):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是( )
A.C、H、O、N B.C、H、O
C.C、H、O、P D.C、H、O、N、P
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是
A.H2O、CO2、ATP B.H2O、丙酮酸、[H]
C.CO2、ATP、[H] D.CO2、O2、ATP
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述,不正確的是
A.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂
B.植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原
C.固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能
D.葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)、DNA和RNA的基本組成單位依次是
A.氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸
B.核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
C.氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸
D.氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說法正確的是( )
A.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的
B.若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則 ①只是抗體
C.若③表示促甲狀腺激素,則其靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞
D.若A為下丘腦,B為腎上腺,則激素④在寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)的分泌量都會(huì)增加
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
絲瓜的花是單性花,某同學(xué)用正常的絲瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用,設(shè)計(jì)的作法是:①1號(hào)花開放前套上紙袋,花開后給雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素,套袋;②2號(hào)花開后人工授粉。此設(shè)計(jì)的主要缺陷是( )
A.2號(hào)花未套袋 B.缺乏自然授粉的雌花
C.2號(hào)花未涂生長素 D.缺乏只套袋處理的雌花
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì),此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象下列說法中不正確的是( )
A.興奮在突觸中的傳遞有賴于生物膜的選擇透過性
B.興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C.同一突觸后膜上可能存在多種受體
D.共存的遞質(zhì)可能引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)調(diào)節(jié)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式,如圖是一個(gè)反射弧的模式圖,下列有關(guān)說法正確的是
A.感受器是指A處的感覺神經(jīng)末梢及與之相連的皮膚
B.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo),膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位
C.神經(jīng)沖動(dòng)在F處的傳遞方式一般是:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),突觸后膜受體接受信息一定產(chǎn)生興奮
D.直接刺激E處,肌肉細(xì)胞E收縮,這屬于反射活動(dòng)的另一種形式
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