20．下列結(jié)構(gòu)中，不含磷脂分子的是（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞膜C．線粒體D．中心體

分析 分析題意可知，磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架．生物膜系統(tǒng)包括：細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，而核糖體和中心體兩種細(xì)胞器沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，因此成分中不含磷脂分子．

解答 解：A、葉綠體屬于雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，成分中含有磷脂，A正確；
B、細(xì)胞膜的主要成分包含磷脂，B正確；
C、線粒體屬于雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，成分中含有磷脂，C正確；
D、中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，因此不含磷脂，其化學(xué)組成主要是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物膜系統(tǒng)的組成以及生物膜的成分等知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記磷脂是生物膜的主要成分；識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成；明確核糖體和中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，不含磷脂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2010年，中科院昆明動(dòng)物研究所培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在非人靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平，為未來(lái)人類重大疾病的非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物模型的深入研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中，它的組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 。過(guò)程②中常用________________的方法將目的基因?qū)胧芫选?

（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持________________。

（3）圖中過(guò)程⑦稱為_(kāi)_______，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需要用促性腺激素對(duì)代孕雌猴作________處理。

（4）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行________，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行。若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是： 。

（5） 下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的分析，不合理的觀點(diǎn)是：（ ）

A．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原或者引起中毒

B．運(yùn)用DNA重組技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克降人

D．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省菏澤市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人類某種單基因遺傳病的家系圖，在不考慮存在于X、Y染色體的同源區(qū)段上和變異的條件下，下列說(shuō)法正確的是

A．通過(guò)遺傳系譜圖能判斷出該遺傳病是顯性遺傳病

B．若該遺傳病的致病基因位于X染色體上，則該病是隱性遺傳病

C．若該遺傳病的致病基因位于常染色體上，則該病是隱性遺傳病

D．若該遺傳病是常染色體顯性遺傳病，則I-2、II-1、III-4必定為雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某家系的遺傳系譜圖如圖甲．用DNA電泳技術(shù)對(duì)該家系的1-4號(hào)個(gè)體進(jìn)行分析，結(jié)果如圖乙所示．具有不同分子量大小的DNA片段在電場(chǎng)中遷移速率不同，會(huì)產(chǎn)生不同的條帶．已知該病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，如果該家族中的8號(hào)個(gè)體與該地區(qū)一正常女子結(jié)婚，后代患病的概率是（　　）
A．$\frac{2}{99}$B．$\frac{99}{200}$C．$\frac{1}{12}$D．$\frac{1}{44}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是B組．
（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快．
（3）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其特性有高效性、專一性（答出兩點(diǎn)即可2）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3 種生物大分子的合成過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）圖①③分別代表DNA復(fù)制和翻譯過(guò)程
（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA 進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖示回答：

（1）該化合物中，①表示氨基，③與⑤表示肽鍵．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸分子失去3個(gè)水分子而形成．
（3）氨基酸種類不同，是由R基決定的，該化合物中氨基酸的種類有3種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制后，DNA數(shù)目加倍B．DNA復(fù)制后，染色體數(shù)目加倍
C．減數(shù)分裂過(guò)程不會(huì)發(fā)生基因突變D．減數(shù)分裂的細(xì)胞中都沒(méi)有染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．臨床上使用的先鋒霉素是以7-氨基頭袍烷酸（7-ACA）為原料生產(chǎn)的，而7-ACA可由頭孢菌素C經(jīng)無(wú)機(jī)催化反應(yīng)或酶催化反應(yīng)獲得，如圖1所示．科研人員對(duì)該反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示，其中曲線I代表無(wú)機(jī)催化反應(yīng)，曲線Ⅱ代表頭孢菌素酰胺酶催化反應(yīng)．

（1）圖1虛線方框所示的結(jié)構(gòu)稱為肽鍵．
（2）頭孢菌素C經(jīng)催化反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)物7-ACA和EAA中哪種屬于氨基酸？EAA．
（3）要鑒定頭孢菌素酰胺酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（4）測(cè)定該酶在不同溫度下的活性時(shí)，應(yīng)選擇頭孢菌素C作為該酶作用的底物，并注意維持反應(yīng)液中PH的穩(wěn)定．
（5）比較曲線Ⅰ與曲線Ⅱ，在40℃時(shí)該酶的活性數(shù)據(jù)表明酶的一個(gè)特性是高效性（或催化效率高）；在70℃時(shí)該酶的活性數(shù)據(jù)表明酶的另一個(gè)特性是酶的作用條件較溫和．
（6）若該酶在最適溫度條件下的反應(yīng)速率與底物濃度的變化關(guān)系如圖3所示．若將溫度提高5℃，請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出相應(yīng)變化曲線．

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