(11分)土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,下圖表示對(duì)土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)而進(jìn)行的對(duì)樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)圖示統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法叫做________法,主要包括________操作和________操作。

(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的________,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。

(3)圖中各試管間的“箭頭”表示的操作過程是________________________。

這一操作過程中每一步都要在火焰旁邊進(jìn)行。

(4)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),最可能是測(cè)定土壤中________的數(shù)量,這個(gè)平板需要在________溫度下培養(yǎng)________d。

(5)如果要想分離分解尿素的細(xì)菌,平板中培養(yǎng)基成分的特點(diǎn)應(yīng)該是_________________________________________________________________;

如果懷疑培養(yǎng)基被污染導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果有誤,則需要做對(duì)照實(shí)驗(yàn),方法是__________________________________________________________________

 

(1)稀釋涂布平板計(jì)數(shù) 梯度稀釋 涂布平板

(2)一個(gè)活菌 30~300

(3)用移液管吸取1 mL上一試管的菌液注入下一試管中,并用手指輕壓移液管橡皮頭,吹吸三次,使菌液與水充分混合

(4)細(xì)菌 30~37 ℃ 1~2

(5)尿素作為唯一氮源 將一個(gè)培養(yǎng)基在不加土壤液的情況下與加入土壤溶液的培養(yǎng)基同時(shí)培養(yǎng)

【解析】活菌計(jì)數(shù)最常用的是稀釋涂布平板計(jì)數(shù)法,最關(guān)鍵的步驟是梯度稀釋和涂布平板,本題考查的內(nèi)容涉及梯度稀釋的方法、要點(diǎn)以及涂布平板培養(yǎng)基的配制、選擇稀釋度的范圍、鑒定培養(yǎng)基是否被污染的方法等都是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行的。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?廣東)某同學(xué)在進(jìn)行探究大腸桿菌群體生長規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),錯(cuò)誤操作是( )

A.在調(diào)整期擴(kuò)大接種 B.隨時(shí)調(diào)整pH

C.在穩(wěn)定期連續(xù)培養(yǎng) D.定期檢測(cè)菌體數(shù)目

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一6.2 DNA片段的擴(kuò)增練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)在進(jìn)行DNA親子鑒定時(shí),需大量的DNA。PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))可以使樣品DNA擴(kuò)增,獲得大量DNA克隆分子。該技術(shù)的原理是利用DNA的半保留復(fù)制,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如下圖,圖中黑色長方形是引物)。在很短的時(shí)間內(nèi)將DNA擴(kuò)增幾百萬倍甚至幾十億倍,使實(shí)驗(yàn)室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體。

(1)圖中的變性、延伸分別是指________、________。

(2)假設(shè)PCR反應(yīng)中的DNA模板為P,第一輪循環(huán)的產(chǎn)物2個(gè)子代DNA為N1,第二輪的產(chǎn)物4個(gè)子代DNA為N2,N1、N2中分別含有模板DNA單鏈的DNA分別有____個(gè)、____個(gè)。若繼續(xù)循環(huán),該DNA片段共經(jīng)過30次循環(huán)后能形成____個(gè)DNA片段。

(3)若下圖為第一輪循環(huán)產(chǎn)生的產(chǎn)物。請(qǐng)繪出以a鏈和b鏈為模板經(jīng)PCR擴(kuò)增的產(chǎn)物。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.3 加酶洗衣粉的洗滌條件(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于加酶洗衣粉的說法,錯(cuò)誤的是( )。

A.洗衣粉中的蛋白酶對(duì)人體皮膚有損傷

B.洗衣粉中的蛋白酶對(duì)皮膚和所有衣物無刺激作用

C.使用加酶洗衣粉時(shí)要特別注意水溫

D.加酶洗衣粉有保質(zhì)期

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系,此曲線不能說明的是( )。

A.在B點(diǎn)之前,果膠酶的活性和溫度成正比;之后,成反比

B.當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性最高,酶的催化作用最高

C.A點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升

D.C點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性也可以恢復(fù)上升

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一1.2 培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用(解析版) 題型:綜合題

(14分)從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________環(huán)境采集。

(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇________的培養(yǎng)基,并在________條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是________,獲得圖B效果的接種方法是________。

(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行________,接種前要進(jìn)行________,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進(jìn)行。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆浙江省富陽市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是

A.圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化

B.在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代

C.人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種

D.圖中兩曲線重疊的各區(qū)段所在時(shí)期,每條染色體都不含染色單體

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點(diǎn)不合理的是(  )

A.對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù),我們應(yīng)該趨利避害,理性看待

B.我國禁止生殖性克隆和治療性克隆

C.我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對(duì)其擴(kuò)散

D.對(duì)于基因檢測(cè)應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息的隱私權(quán)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第二單元2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

在酸性條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸重氮化反應(yīng)后,再與N﹣1﹣萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合,生成的溶液呈( )

A.玫瑰紅色 B.藍(lán)色 C.磚紅色 D.橘紅色

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案