A、A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的兩種外部因素是突變與選擇 |
B、B物種遷到乙島時與C物種之間已經(jīng)形成了生殖隔離 |
C、D物種與C物種之間最可能是競爭關(guān)系 |
D、E、F兩物種之間可能沒有經(jīng)過地理隔離,直接形成生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞不含有23對同源染色體 |
B、該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期 |
C、該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期 |
D、該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中染色體數(shù)目都是23對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一定的流動性 |
B、具有一定的保護(hù)性 |
C、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
D、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液調(diào)節(jié)即激素調(diào)節(jié) |
B、跳水運(yùn)動員一剎那做出精美復(fù)雜的動作是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
C、體液調(diào)節(jié)的途徑是血液的運(yùn)輸 |
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的途徑是通過反射弧完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定區(qū)域的生物的全部個體是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、漫長的共同進(jìn)化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) |
C、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發(fā)生變化 |
D、基因突變提供了生物進(jìn)化的原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能 |
B、癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān) |
C、在凋亡細(xì)胞被清除的過程中,吞噬細(xì)胞的溶酶體有重要作用 |
D、如果圖中細(xì)胞的凋亡過程發(fā)生在某一動物體內(nèi),則說明該動物個體已經(jīng)衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中說明該蛋白質(zhì)含有17條肽鏈 |
B、圖乙中c d段表示有絲分裂末期或減數(shù)第一次、第二次分裂末期 |
C、圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 |
D、圖丁中a曲線可以表示小鼠,b曲線表示小鼠的離體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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