肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式:

請據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單體組成,有
 
個肽鍵.在形成該片段時要脫去
 
分子水,這種反應(yīng)稱做
 
.若細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式,該部分含有5個氨基酸分子,且這5個氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它的基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是
(2)高溫可破壞肉毒類毒素的空間結(jié)構(gòu)而使其失活.
(3)由以上分析可知,該片段有5個氨基酸分子,脫水縮合形成該片段時要脫去4分子水,形成4個肽鍵.脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氧來自羧基.
(4)肉毒類毒素是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的,每個亞單位至少含有1個游離的氨基和1個游離的羧基,因此一種生物大分子至少含有2個氨基和2個羧基,分別在兩條鏈的兩端.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞
(3)5   4     4   脫水縮合    羧基(-COOH)
(4)2  2
點(diǎn)評:本題結(jié)合肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某群島上物種演化的模型,A、B、C、D、E、F為六個物種,據(jù)圖分析,錯誤的敘述是( 。
A、A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的兩種外部因素是突變與選擇
B、B物種遷到乙島時與C物種之間已經(jīng)形成了生殖隔離
C、D物種與C物種之間最可能是競爭關(guān)系
D、E、F兩物種之間可能沒有經(jīng)過地理隔離,直接形成生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

形成新物種的主要標(biāo)志是( 。
A、形成地理隔離
B、基因頻率的改變
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、基因型頻率的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響
B、校園草坪內(nèi)的動物沒有分層現(xiàn)象
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過程分別是
 
、
 

(2)圖中乙過程要順利進(jìn)行,還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
、
 

(3)人們通過研究發(fā)現(xiàn),有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而抑制細(xì)菌的繁殖.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素,請你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄過程.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B 2支試管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液.
第二步:向A試管滴加
 
,B試管中滴加
 
,同時A、B試管中加入
 

第三步:
 

(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)有可能會出現(xiàn)
 
種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如果出現(xiàn)
 

 
,則說明該抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的A、B 2種不同類型的細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
](填代號),單層膜的細(xì)胞器有[
 
](填代號).
(2)圖A是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型,理由是
 

(3)若圖A細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
 (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(6)圖A中[4]和[6]兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是
 

(7)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是
 

(8)若圖B細(xì)胞表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,①可能為
 

(9)若用丙酮從細(xì)胞B中提取出脂質(zhì),在空氣--水面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積
 
(大于、小于、約等于)細(xì)胞表面積的2倍?理由
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,請回答下列問題.
(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中的
 
組成(填序號);D的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
 (填序號).
(2)②與①相比,成分中明顯較少的物質(zhì)是
 

(3)能降低①中葡萄糖濃度的激素是
 
,該激素是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)④的流動受到阻礙,人體將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)若圖中C為肌細(xì)胞,則它所利用的O2直接從
 
(填序號)中獲得.
(6)①②③④中,CO2濃度最高的是
 
(填序號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為
 
是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,
 
是生物進(jìn)化的動力,定向的
 
決定生物的進(jìn)化方向.達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,a包含了b,b包含了c,其中關(guān)于a、b和c正確的是(  )
A、組織、細(xì)胞、生物大分子
B、個體 種群  群落
C、生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
D、組織 系統(tǒng) 器官

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案