肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單體組成,有
 
個(gè)肽鍵.在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水,這種反應(yīng)稱做
 
.若細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,該部分含有5個(gè)氨基酸分子,且這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它的基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是
(2)高溫可破壞肉毒類毒素的空間結(jié)構(gòu)而使其失活.
(3)由以上分析可知,該片段有5個(gè)氨基酸分子,脫水縮合形成該片段時(shí)要脫去4分子水,形成4個(gè)肽鍵.脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氧來(lái)自羧基.
(4)肉毒類毒素是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的,每個(gè)亞單位至少含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基,因此一種生物大分子至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,分別在兩條鏈的兩端.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞
(3)5   4     4   脫水縮合    羧基(-COOH)
(4)2  2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某群島上物種演化的模型,A、B、C、D、E、F為六個(gè)物種,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的敘述是( 。
A、A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的兩種外部因素是突變與選擇
B、B物種遷到乙島時(shí)與C物種之間已經(jīng)形成了生殖隔離
C、D物種與C物種之間最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、E、F兩物種之間可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)地理隔離,直接形成生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

形成新物種的主要標(biāo)志是(  )
A、形成地理隔離
B、基因頻率的改變
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、基因型頻率的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響
B、校園草坪內(nèi)的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過(guò)程分別是
 
、
 

(2)圖中乙過(guò)程要順利進(jìn)行,還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
、
 

(3)人們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),有些抗生素通過(guò)阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而抑制細(xì)菌的繁殖.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素,請(qǐng)你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B 2支試管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液.
第二步:向A試管滴加
 
,B試管中滴加
 
,同時(shí)A、B試管中加入
 

第三步:
 

(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn)
 
種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如果出現(xiàn)
 

 
,則說(shuō)明該抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的A、B 2種不同類型的細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中,具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
](填代號(hào)),單層膜的細(xì)胞器有[
 
](填代號(hào)).
(2)圖A是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型,理由是
 

(3)若圖A細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
 (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(6)圖A中[4]和[6]兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是
 

(7)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過(guò)程,一般采用的研究方法是
 

(8)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,①可能為
 

(9)若用丙酮從細(xì)胞B中提取出脂質(zhì),在空氣--水面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積
 
(大于、小于、約等于)細(xì)胞表面積的2倍?理由
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中的
 
組成(填序號(hào));D的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
 (填序號(hào)).
(2)②與①相比,成分中明顯較少的物質(zhì)是
 

(3)能降低①中葡萄糖濃度的激素是
 
,該激素是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)④的流動(dòng)受到阻礙,人體將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)若圖中C為肌細(xì)胞,則它所利用的O2直接從
 
(填序號(hào))中獲得.
(6)①②③④中,CO2濃度最高的是
 
(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為
 
是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,
 
是生物進(jìn)化的動(dòng)力,定向的
 
決定生物的進(jìn)化方向.達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,a包含了b,b包含了c,其中關(guān)于a、b和c正確的是( 。
A、組織、細(xì)胞、生物大分子
B、個(gè)體 種群  群落
C、生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
D、組織 系統(tǒng) 器官

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案