基因工程操作步驟中,需要從受體細(xì)胞群中篩選出已獲得目的基因的細(xì)胞,圖1中①-③示一種篩選方法的過(guò)程.pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗性基因,分別是Amp(氨芐青霉素)抗性基因和Tet(四環(huán)素)抗性基因,其中在Tet抗性基因上有下列目的基因的插入位點(diǎn)(插入將導(dǎo)致Tet抗性基因功能性失活),請(qǐng)回答:

(1)圖1中①過(guò)程所需的酶是
 

(2)經(jīng)過(guò)①過(guò)程,ρBR322質(zhì)粒可能出現(xiàn)的兩種結(jié)果A是
 

(3)②過(guò)程表示用含四環(huán)素(使細(xì)胞停止生長(zhǎng),但不致死)和環(huán)絲氨酸(使生長(zhǎng)的細(xì)胞致死)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌甲,則培養(yǎng)結(jié)果C表示培養(yǎng)基中可以存活的細(xì)菌包括
 

(4)若要進(jìn)一步篩選出符合要求的受體細(xì)胞D,則③過(guò)程需要做的處理是(請(qǐng)參照過(guò)程②的方法)
 

(5)基因工程中使用的Ⅱ型限制性核酸內(nèi)切酶通?梢宰R(shí)別長(zhǎng)度為4-8個(gè)核苷酸的特異序列.下面示限制酶Sau3AⅠ對(duì)DNA片段切割的結(jié)果.

請(qǐng)分析,Sau3AⅠ的識(shí)別序列以及切割位點(diǎn)(用“↓”表示)是
 

(6)下表列出了幾種限制酶的識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖2(含兩個(gè)抗性基因的質(zhì)粒)和圖3(含目的基因的外源DNA)中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).
限制酶 XhoⅠ BclⅠ SalⅠ BamHⅠ XbaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn) C↓TCGAG T↓GATCA G↓TCGAC G↓GATCC T↓CTAGA
據(jù)圖2和圖3分析,為了使目的基因和質(zhì)粒實(shí)現(xiàn)定向連接和便于受體細(xì)胞的篩選,切割質(zhì)粒的限制酶應(yīng)選用
 
,切割含目的基因的外源DNA的酶應(yīng)選用
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:圖中所示為基因工程四步驟:圖3表示獲取目的基因,圖2圖3表示構(gòu)建基因表達(dá)載體,即①過(guò)程,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞A→B過(guò)程,目的基因的檢測(cè)與鑒定②③過(guò)程.
解答: 解:(1)①過(guò)程為構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割和與目的基因相連接,所以要用限制酶和DNA連接酶;
(2)①為構(gòu)建基因表達(dá)載體,會(huì)出現(xiàn)將目的基因與質(zhì)粒成功重組和重組失敗的結(jié)果,所以ρBR322會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果,重組質(zhì)粒和未重組的質(zhì)粒;
(3)細(xì)菌有三類(lèi):含有質(zhì)粒(不是重組的)、含有重組質(zhì)粒的、不含有質(zhì)粒的.Tet抗性基因上有目的基因的插入位點(diǎn),所以重組質(zhì)粒上沒(méi)有Tet抗性基因,成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌和沒(méi)有導(dǎo)入的細(xì)菌均不含Tet抗性基因,即都不抗四環(huán)素,細(xì)胞可以在含四環(huán)素培養(yǎng)基上存活但不生長(zhǎng),而環(huán)絲氨酸會(huì)使生長(zhǎng)的細(xì)胞致死,對(duì)不生長(zhǎng)的細(xì)胞無(wú)影響,但會(huì)使含有抗四環(huán)素的細(xì)菌致死,所以C中成活的細(xì)菌有導(dǎo)入不成功的細(xì)菌和導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(4)經(jīng)過(guò)C后,現(xiàn)需要含重組質(zhì)粒的細(xì)菌,含重組質(zhì)粒的細(xì)菌含有Amp抗性基因,可在氨卡青霉素培養(yǎng)基中生長(zhǎng),而導(dǎo)入不成功的細(xì)菌會(huì)在其中死亡,所以可將經(jīng)過(guò)C存活的細(xì)菌轉(zhuǎn)入含氨卡青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(5)根據(jù)圖中切割位點(diǎn)T和G及結(jié)果知所識(shí)別的序列應(yīng)為
(6)用XbaⅠ和BclⅠ既不破壞目的基因又可將其完整切下,而獲取目的基因和重組質(zhì)粒所用限制酶應(yīng)保持一致
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶;
(2)重組質(zhì)粒和未重組質(zhì)粒;
(3)含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌和導(dǎo)入不成功的細(xì)菌;
(4)將存活的細(xì)菌轉(zhuǎn)入含氨卡青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng);
(5)
(6)XbaⅠ和BclⅠXbaⅠ和BclⅠ
點(diǎn)評(píng):此題考查的內(nèi)容較多,主要是針對(duì)基因工程的工具特點(diǎn)進(jìn)行考查,考查學(xué)生的識(shí)記及理解能力;理解限制酶切下的末端有哪些,及各自末端的特點(diǎn),這是學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方需要注意;識(shí)記什么時(shí)候用限制酶和DNA連接酶,以及作為運(yùn)載體需要哪些條件等,除此之外還考察了對(duì)于基因工程步驟考查,尤其是篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞方法,這個(gè)考點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn),也需要學(xué)生很好的理解篩選的依據(jù)即需要理解運(yùn)載體各特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
B、適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)
C、曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線(xiàn)分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì),請(qǐng)回答:
取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液.如圖B:
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更
 
(淺、深),兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)是
 

(2)在b、d試管中加入等量的班氏試劑,煮沸后,b管呈紅黃色,與b管相比d管的顏色更
 
(淺、深),兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)是
 

(3)已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量,如果在第X天噴施乙烯利,從第X天開(kāi)始,曲線(xiàn)Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出
 
(加快、減慢)下降的趨勢(shì),曲線(xiàn)Ⅰ將呈現(xiàn)出
 
(加快、減慢)上升的趨勢(shì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2,4-D是一種生長(zhǎng)素類(lèi)似物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用來(lái)清除麥田中以麥蒿為主的雜草.某小組為探究2,4-D對(duì)麥蒿生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察不同濃度的2,4-D對(duì)麥蒿莖段的長(zhǎng)度和橫截面直徑增長(zhǎng)的影響.下表為實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
2,4-D濃度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
實(shí)驗(yàn)一 莖段長(zhǎng)度平均增長(zhǎng)量(mm) 1.0 2.5 3.5 4.0 3.0 2.0 1.0 0.5 0.2
實(shí)驗(yàn)二 莖段橫截面直徑平均增長(zhǎng)量(mm) 1.0 1.5 2.0 1.5 1.0 1.0 2.5 3.0 3.5
(1)實(shí)驗(yàn)一研究的是2,4-D對(duì)麥蒿莖段伸長(zhǎng)的影響.回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)中所用莖段均切去頂端,原因是
 
.結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析可知2,4-D對(duì)麥
蒿莖端的促生長(zhǎng)作用最適宜的濃度是
 
.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)二研究的是2,4-D對(duì)麥蒿莖段橫向生長(zhǎng)的影響.在如圖坐標(biāo)系中,用曲線(xiàn)表示實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a~e為某植物細(xì)胞有絲分裂分裂期的照片.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在一個(gè)細(xì)胞周期中正確的排序?yàn)?div id="t08tvqe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母).
(2)若該植物體細(xì)胞有8條染色體,則c中有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(3)秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成,主要發(fā)生在
 
(填字母)時(shí)期.
(4)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂在a時(shí)期不形成
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群的年齡組成如甲圖所示,增長(zhǎng)曲線(xiàn)如乙圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲圖的年齡組成是增長(zhǎng)型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
B、甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
C、甲圖的年齡組成是增長(zhǎng)型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
D、甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物種子萌發(fā)時(shí),如果長(zhǎng)時(shí)間缺氧,就會(huì)引起爛芽,這主要是由于( 。
A、CO2中毒
B、乳酸中毒
C、酒精中毒
D、功能不足

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,對(duì)這一過(guò)程的敘述不正確的是(  )
ATP
ADP+Pi+能量.
A、存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
B、合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸
C、保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
D、持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些神經(jīng)細(xì)胞膜上存在GABA受體,GABA受體是一種氯離子通道,y-氨基丁酸能激活GABA受體,導(dǎo)致氯離子通道開(kāi)放,使氯離子流入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi).若突觸前膜釋放7-氨基丁酸,則后膜的電位變化是(  )
A、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù),且絕對(duì)值減小
B、仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對(duì)值增大
C、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù),且絕對(duì)值增大
D、仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對(duì)值減小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案