有氧呼吸過程中，氧的去向是（　�。�
A、與反應用中產(chǎn)生的氫結合生成水
B、與ADP結合形成ATP
C、與丙酮酸結合形成二氧化碳和水
D、與葡萄糖結合形成丙酮酸
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查有氧呼吸的過程．
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP．
解答： 解：A、在有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應生成水，A正確；
B、磷酸與ADP結合形成ATP，B錯誤；
C、丙酮酸和水反應生成二氧化碳，C錯誤；
D、葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查有氧呼吸的過程，對于有氧呼吸過程中的物質變化的理解和識記是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體、煙草、SARS病毒的核酸中含有的堿基和核苷酸的種類依次是（　　）
A、4、8、4和4、8、4
B、4、5、4和4、5、4
C、4、5、4和4、8、4
D、4、8、4和4、5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于紅綠色盲的敘述中，不正確的是（　�。�
A、色盲是X染色體上的隱形遺傳病
B、男性色盲基因來自母親
C、色盲遺傳不符合基因的分離定律
D、只要母親患病，兒子就全患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞工程的有關敘述，正確的是（　�。�
A、植物體細胞雜交需要用植物組織培養(yǎng)，單倍體育種則不需要
B、在進行組織培養(yǎng)時，愈傷組織可能發(fā)生細胞脫分化，染色體變異，基因突變，基因重組
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，都能形成雜種個體
D、“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是
 
．
（2）A、B的名稱分別是
 
、
 
．
（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊人體心臟瓣膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的
 
�。�
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：
（1）甲病是
 
遺傳�。�
（2）寫出下列個體的可能的基因型是Ⅲ一8
 
，Ⅲ一10
 
．
（3）Ⅲ一10的致病基因最終來自
 
．
（4）若Ⅲ一8和Ⅲ一10結婚，生育子女中只患一種病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個色盲女子和一個正常男子結婚，生下一個性染色體為XXY的不色盲兒子．此染色體畸變發(fā)生在什么細胞之中？若父親色盲，母親正常，則此染色體畸變發(fā)生在什么細胞之中？若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體變異又發(fā)生在什么細胞之中？下列判斷中正確的一組是（　　）
A、精子、卵細胞、精子或卵細胞
B、精子、精子或卵細胞、卵細胞
C、卵細胞、精子、精子或卵細胞
D、卵細胞、精子或卵細胞、精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-↓GATC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，那么在①過程中，應用限制酶
 
切割質粒，用限制酶
 
切割抗蟲基因．①過程在
 
（體內(nèi)/體外）進行．
（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上，能夠生長說明已導入了普通質�；蛑亟M質粒，反之則說明沒有導入，重組質粒導入大腸桿菌的目的是
 
．
（3）⑤過程所用技術稱為
 
，從遺傳學角度來看，根本原因是根細胞具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年4月2日醫(yī)學論壇網(wǎng)報道，400μg/mL維生素可抑制膀胱癌T-24細胞增殖，誘導其凋亡，其機制可能與抑制生存素基因Survivin表達，促進凋亡相關基因Caspase-3表達有關．下列有關說法正確的是（　�。�
A、膀胱細胞中的原癌基因可調節(jié)細胞生長和細胞增殖的周期
B、效應T細胞導致膀胱癌細胞裂解死亡為細胞壞死
C、膀胱癌細胞凋亡過程中只有基因Survivin和Caspase-3表達
D、膀胱癌細胞中，呼吸酶活性增強，細胞增殖的周期變長

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