4.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖甲中的A結(jié)構(gòu)是一個(gè)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)的分子結(jié)構(gòu),圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾潜彼幔ǜ彼岬拿艽a子為CCG,精氨酸的密碼子為CGG,丙氨酸的密碼子為GCC,甘氨酸的密碼子為GGC).
(2)圖乙中②表示的過程是轉(zhuǎn)錄,需要的酶有RNA聚合酶.③相比,②過程特有的堿基配對(duì)方式是T-A.
(3)圖乙中,正常人體細(xì)胞有可能發(fā)生的過程有①②③(填序號(hào)).

分析 分析圖甲:圖甲物質(zhì)具有三葉草結(jié)構(gòu),應(yīng)為tRNA;
分析圖乙:圖乙表示遺傳信息傳遞途徑,其中①表示DNA分子的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示翻譯過程;④表示RNA分子的復(fù)制過程;⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程.

解答 解:(1)圖甲中的甲代表一個(gè)tRNA分子;tRNA一端3個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成反密碼子,反密碼子的讀取方向?yàn)椤?′端→5′端”,因此圖示tRNA的反密碼子CGG,其對(duì)應(yīng)的密碼子是GCC,編碼的是丙氨酸.
(2)圖乙中②過程表示轉(zhuǎn)錄,需要 RNA聚合酶.與翻譯過程相比,轉(zhuǎn)錄過程特有的堿基配對(duì)方式是T-A.
(3)圖乙表示的是中心法則,其中①②③過程能發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi),而④⑤過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
故答案為:
(1)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)   丙氨酸
(2)轉(zhuǎn)錄     RNA聚合酶     T-A
(3)①②③

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物;識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
B.細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜功能的一種體現(xiàn)
C.細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D.細(xì)胞間信息交流只有圖中3種方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述不正確的是(  )
A.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段
C.若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞分裂時(shí)可能出現(xiàn)四分體
D.若圖甲為有絲分裂過程中的某時(shí)期,則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.研究發(fā)現(xiàn)油菜的無花瓣突變體能提高光能利用率及抗病性,有無花瓣受一對(duì)等位基 因A、a控制,油菜的花色基因受一對(duì)等位基因B、b控制.請(qǐng)根據(jù)下列雜交實(shí)驗(yàn)回答:
親本F1F2
無花瓣×有花瓣黃色無花瓣無花瓣:有花瓣黃色:有花瓣白色=12:3:1
(1)基因B、b和A、a位于兩對(duì)同源染色體上.油菜的無花瓣對(duì)有花瓣為顯性,無花瓣油菜可依靠花蜜吸引昆蟲采蜜授粉,說明信息傳遞的作用:種群的繁衍離不開信息的傳遞.
(2)親本的無花瓣油菜的基因型是AAbb,F(xiàn)2無花瓣中純合子的所占比例為$\frac{1}{6}$.
(3)研究者發(fā)現(xiàn)油菜中有一種雄性不育現(xiàn)象,其機(jī)理是該油菜植株中B/b基因所在的染色體片段缺失(不丟失B、b基因)導(dǎo)致其花粉不育.基因型為AaBb的油菜植株存在此現(xiàn)象,將該植株自交,請(qǐng)根據(jù)子代的表現(xiàn)型和比例判斷是哪條染色體片段缺失所致:
①如果沒有子代產(chǎn)生,則是B和b基因所在染色體片段缺失所致;
②如果子代的表現(xiàn)型及比例是無花瓣:有花瓣黃色=3:1,則是b基因所在染色體片段缺失所致;
③如果子代的表現(xiàn)型及比例是無花瓣:有花瓣黃色:有花瓣白色=6:1:1,則是B基因所在染色體片段缺失所致.

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求:用圖乙根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示圖甲相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度):

(1)圖甲②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是___________,解決的辦法是____________,此后②處生長素濃度將會(huì)低于________mol·L-1。

(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是圖乙中________點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是圖乙中__________點(diǎn)濃度,因此根將____________生長。

(3)表示⑤側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度,表示⑥側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度,所以________側(cè)生長快,莖將________生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于生物進(jìn)化的說法,不正確的是( 。
A.種群時(shí)生物繁殖和生物進(jìn)化的基本單位
B.有性生殖為生物進(jìn)化提供豐富原材料
C.捕食者的存在直接破壞了生物多樣性
D.環(huán)境的變化與生物多樣性的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上第一對(duì)等位基因控制,剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性;果蠅灰身和黑身是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制.回答下列問題:
(1)果蠅體細(xì)胞中染色體片段的增添與缺失會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變.無變異發(fā)生時(shí),含有兩條Y染色體的雄果蠅細(xì)胞中,含有四或二個(gè)染色體組.
(2)在某個(gè)果蠅種群中,若僅考慮到剛毛和截毛這對(duì)形狀的遺傳,那么雄果蠅的基因型除了有XBYB,還有XBYb、XbYB、XbYb
(3)將兩只剛毛果蠅雜交,若子代,雄果蠅全為剛毛,雌果蠅中既有剛毛又有截毛,則這兩只果蠅的基因型是XBXb、XbYB
(4)有一只XXY的截毛果蠅,雙親均為剛毛,分析其變異的原因是發(fā)現(xiàn):是由某親本形成配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂中染色體分配異常造成.那么,其雙親的基因型是XBXb、XBYb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列Ⅰ、Ⅱ兩題的問題.
Ⅰ.如圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況.
(1)圖1可以解釋酶具有的特性是專一性,其中發(fā)揮作用的酶是a(填圖中字母),由圖2和圖3可判斷該酶很可能是麥芽糖酶,由圖4可判斷該酶最適pH是否受溫度影響否(答“是”或“否”)
Ⅱ.將一個(gè)土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖甲所示),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題.

(2)若土豆片為4片時(shí),每隔5min收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖.20分鐘后,氣體量不再增加的原因是過氧化氫的量有限.
(3)若土豆片為8片時(shí),和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列c圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是增加過氧化氫的濃度,其結(jié)果可用a圖中的虛線表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.為探究長期霧霾天氣下黃瓜植株的生長情況,興趣小組將長勢(shì)相近、生長狀況良好的等量黃瓜植株分別在正常天氣和人造霧霾天氣(其余生長條件相同且適宜)的密閉環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察到霧霾環(huán)境下黃瓜植株葉片的顏色呈墨綠色(比正常天氣下的葉片顏色深).興趣小組推測(cè)黃瓜植株通過增加葉綠素的合成(數(shù)量)來增強(qiáng)對(duì)霧霾天氣的適應(yīng)能力.興趣小組可以用紙層析法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素,通過比較兩條濾紙條的葉綠素條帶的寬度來證明自己的觀點(diǎn).
Ⅱ.(1)如圖為學(xué)校興趣小組在大棚栽種黃瓜的光合作用研究結(jié)果.在光照條件下,研究所通過測(cè)定單位時(shí)間單位面積葉片吸收CO2的量來反映黃瓜葉片的光合速率.

(2)若夜間測(cè)量,還能得到呼吸作用(細(xì)胞呼吸)的速率.在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.夜間測(cè)量的結(jié)果會(huì)隨時(shí)間發(fā)生變化,導(dǎo)致變化的最可能原因是夜間溫度變化影響呼吸酶活性導(dǎo)致呼吸速率不同.

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