同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求：用圖乙根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示圖甲相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：

（1）圖甲②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是___________，解決的辦法是____________，此后②處生長素濃度將會低于________mol·L－1。

（2）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是圖乙中________點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是圖乙中__________點(diǎn)濃度，因此根將____________生長。

（3）表示⑤側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度，所以________側(cè)生長快，莖將________生長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示跨膜運(yùn)輸方式．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A．圖中的物質(zhì)D在細(xì)胞膜的內(nèi)外都有大量分布
B．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖中B的厚度變小，這說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
C．若該圖表示根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過中耕松土可促進(jìn)b過程對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)
D．若該圖表示線粒體膜，則O2、CO2的運(yùn)輸過程可分別用圖中b和c過程表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的操作，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．培養(yǎng)過程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液
B．從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
C．計(jì)數(shù)時(shí)壓在小方格界線上的醇母菌都要統(tǒng)計(jì)
D．該同學(xué)的操作步驟有誤，應(yīng)先蓋蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．原核生物的細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，真核生物的細(xì)胞中一般有多種細(xì)胞器
C．病毒在細(xì)胞中營寄生生活
D．乳酸菌、HIV都是原核生物，酵母菌和霉菌都是真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā)，屠呦呦采用低溫提取的方法，從黃花蒿中直接提取得到青蒿素，是治療瘧疾的特效藥．青蒿素易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，對熱不穩(wěn)定．回答下列問題：
（1）青蒿素的提取不宜（填“適宜”或“不宜”采用水蒸氣蒸餾法提取，原因是青蒿素不易揮發(fā)，且對熱不穩(wěn)定．
（2）屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素，其提取流程與胡蘿卜素的提取具有相似之處．在用乙醚浸泡提取前，先要對黃花素莖葉進(jìn)行粉碎和干燥，以提高萃取效率；干燥過程應(yīng)控制好干燥溫度和干燥時(shí)間，以防止青蒿素分解．
（3）假設(shè)對提取到的青蒿素通過紙層析法進(jìn)行鑒定，結(jié)果如圖所示，則A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于提取樣品的點(diǎn)是BC，②代表的物質(zhì)是雜質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖甲中的A結(jié)構(gòu)是一個(gè)tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）的分子結(jié)構(gòu)，圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾潜彼幔ǜ彼岬拿艽a子為CCG，精氨酸的密碼子為CGG，丙氨酸的密碼子為GCC，甘氨酸的密碼子為GGC）．
（2）圖乙中②表示的過程是轉(zhuǎn)錄，需要的酶有RNA聚合酶．③相比，②過程特有的堿基配對方式是T-A．
（3）圖乙中，正常人體細(xì)胞有可能發(fā)生的過程有①②③（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．孟德爾一對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)在F2代結(jié)果有差異，原因是（　　）
A．前者有基因分離過程，后者沒有
B．前者相對性狀差異明顯，后者不明顯
C．前者使用了假說演繹法，后者沒使用
D．前者體細(xì)胞中基因成對存在，后者不一定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，有關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)都有成分a
②細(xì)胞膜上的磷脂分子具有流動(dòng)性，蛋白質(zhì)不具有
③結(jié)構(gòu)b和c構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架
④細(xì)胞膜的選擇透過性與c的種類和數(shù)量有關(guān)，與b無關(guān)．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物的生長發(fā)育受多種激素的作用與共同調(diào)節(jié)
B．植物體內(nèi)激素含量的變化不會影響基因的表達(dá)
C．植物生長調(diào)節(jié)劑是對植物的生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)
D．植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)

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