5．在某種生物種群的同源染色體的相同位置上，人們發(fā)現(xiàn)了共有18個等位基因，即A、a1、a2、…a17．以上事實，反映了基因突變的哪種特點？（　　）
A．普遍性B．多方向性C．可逆性D．稀有性

分析 基因突變的特點：
a、普遍性； b、隨機性；c、低頻性 d、多數(shù)有害性 e、不定向性．

解答 解：根據(jù)題意分析，在某種生物種群的同源染色體的相同位置上，人們發(fā)現(xiàn)了共有18個等位基因，即A、a1、a2、…a17，說明基因突變具有不定向性，可以向多個方向進行，且突變形成的都是等位基因．
故選：B．

點評 本題考查基因突變的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物體的基本組成物質(zhì)中，體現(xiàn)生命活動的大分子是（　�。�
A．無機鹽B．水C．蛋白質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物體內(nèi)的氨基酸的敘述錯誤的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是
B．人體內(nèi)氨基酸氧化分解的終產(chǎn)物是水、二氧化碳和尿素
C．人體內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需的20種氨基酸都必須從外界環(huán)境中直接獲取
D．兩個氨基酸通過脫水縮合形成二肽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．與動物細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器的是（　　）
A．葉綠體B．核糖體C．線粒體D．中心體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述，錯誤的是（ ）

A．血液中甲狀腺激素增加會促進垂體分泌促甲狀腺激素

B．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量

C．內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細胞

D．淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)所給圖一至圖四回答問題．

（1）圖一反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則；圖二生理過程與圖一中相對應(yīng)序號是①，圖三生理過程與圖一中相對應(yīng)序號是⑤，圖四生理過程與圖一中相對應(yīng)序號②．
（2）與C鏈相比，A鏈特有的化學組成是脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（3）圖三和圖四共同完成的生理過程叫基因表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲乙兩種物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示．在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是（　�。�
A．甲運出細胞一定有載體蛋白的參與B．甲進入細胞一定需要能量
C．乙運出細胞一定有載體蛋白的參與D．乙進入細胞一定不需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長素和細胞分裂素的作用是啟動細胞進行有絲分裂，誘導離體細胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用核酸分子雜交的方法檢測病毒的基因，也可采用的抗原-抗體雜交方法檢測病毒的蛋白質(zhì)．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小上對成苗率和脫毒率的影響，實驗結(jié)果如圖．實驗結(jié)果表明，莖尖越小，脫毒率越高，成苗率越低因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm，選擇理由是因為此大小時，脫毒率高，成苗率也高．
（3）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出后，將其導入馬鈴薯受體細胞，篩選出基因表達載體成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于人體第一道防線的是（　　）
①胃液對病菌的殺滅作用②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用 ③吞噬細胞的內(nèi)吞作用　
④呼吸道纖毛對病菌的外排作用 ⑤皮膚的阻擋作用�、扌�(yīng)T細胞與靶細胞接觸．
A．③⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥

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