分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).
2、生物的多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果.生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值.
3、同化的有機(jī)物中的能量,一部分因呼吸作用而散失,另一部分則用于自身的生長、發(fā)育和繁殖,
解答 解:(1)碳循環(huán)發(fā)生在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間.
(2)昆蟲甲同化的有機(jī)物中的能量,一部分因呼吸作用而散失,另一部分則用于自身的生長、發(fā)育和繁殖.
(3)昆蟲甲是果樹害蟲,對其防治,需將其數(shù)量控制在$\frac{K}{2}$點(diǎn)之前.加入菌劑可增加土壤中生物的種類和數(shù)量,增加物種多樣性,從而提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物,有利于其他生物的生存,因而在一定程度上促進(jìn)了土壤中的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:
(1)無機(jī)環(huán)境
(2)自身的生長、發(fā)育和繁殖
(3)$\frac{K}{2}$之前 增加 加速
點(diǎn)評 本題結(jié)合食物鏈的關(guān)系圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各成分的名稱;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ | |
B. | 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥ | |
C. | 與K+進(jìn)入輪藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ | |
D. | 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示轉(zhuǎn)運(yùn)方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 圖示過程中載體蛋白會發(fā)生形狀變化 | |
C. | 圖示轉(zhuǎn)運(yùn)方式是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
D. | 葡萄糖只能發(fā)生如圖示的逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個磷酸、2個脫氧核糖、2個鳥嘌呤、2個胞嘧啶 | |
B. | 2個磷酸、2個核糖、1個鳥嘌呤、2個胞嘧啶 | |
C. | 2個磷酸、2個脫氧核糖、2個腺嘌呤、2個胸腺嘧啶 | |
D. | 2個磷酸、2個脫氧核糖、1個鳥嘌呤、1個胞嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 結(jié)果 | 參考值 | 單位 |
葡萄糖 | 12.28 | 3.89~6.11 | mmol/L |
鉀 | 3.42 | 3.50~5.50 | mmol/L |
鈣 | 2.81 | 2.02~2.60 | mmol/L |
A. | 會出現(xiàn)抽搐等癥狀 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞膜靜息電位的絕對值增大 | ||
C. | 胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 | D. | 腎小管和集合管重吸收水分增加 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA。如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該正常基因中有4個CCTAGG序列
B.產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來
C.用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個磷酸二酯鍵
D.若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個片段
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于質(zhì)粒與目的基因具有相同的黏性末端,它們在結(jié)合過程中不可能出現(xiàn)下列哪種情況
A.可能形成環(huán)狀的外源DNA B.可能形成環(huán)狀的載體DNA
C.可能出現(xiàn)重組DNA D.只出現(xiàn)重組DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為高等動物進(jìn)行有性生殖的三個生理過程示意圖,圖中①、②、③分別是( )
A.有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 B.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C.有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂 D.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等 | |
C. | 堿基組成的多樣性,決定了DNA分子的多樣性 | |
D. | 膽固醇屬于脂質(zhì),是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分 |
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