下列關(guān)于人體免疫的敘述中,不正確的是(  )
A、抗體主要分布于血漿中,在組織液和外分泌液中也有分布
B、T細(xì)胞能釋放淋巴因子
C、病原體侵入人體時(shí),只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D、HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),使患者幾乎喪失一切免疫功能
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
2、艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
3、病毒感染人體時(shí),需要依靠體液免疫和細(xì)胞免疫共同將其消滅.
解答: 解:A、抗體主要分布于血清中,在組織液和外分泌液中也有分布,A正確;
B、T細(xì)胞能釋放淋巴因子,B正確;
C、病毒感染人體時(shí),需要依靠體液免疫防止其擴(kuò)散,還需依靠細(xì)胞免疫將其徹底清除,C錯(cuò)誤;
D、HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),使患者幾乎喪失一切免疫功能,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過轉(zhuǎn)入四種基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能.如圖是設(shè)想用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的流程,請(qǐng)回答:

(1)胚胎干細(xì)胞來源于
 
 
,經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成各種細(xì)胞、組織或器官.
(2)過程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外,還需添加
 
等天然成分.
(3)過程②進(jìn)行時(shí),需要先利用
 
技術(shù)將四種目的基因擴(kuò)增,該技術(shù)的原理是
 
,該技術(shù)中用到的酶的特點(diǎn)是
 
,基因工程中的核心步驟是
 

(4)如果基因工程中的受體細(xì)胞是大腸桿菌,則通常要用
 
處理大腸桿菌,使其成為
 
細(xì)胞,便于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、隔離阻止了種群間的基因交流
B、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、不同物種之間存在著生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、活細(xì)胞中含量最多的化學(xué)元素是氧
B、葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中
C、tRNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據(jù)
D、神經(jīng)元細(xì)胞的突觸小體釋放出的化學(xué)遞質(zhì)直接進(jìn)入人體的組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳病的說法中,正確的是( 。
A、遺傳病患者體內(nèi)一定有相應(yīng)的致病基因
B、苯丙酮尿癥、21三體綜合征均屬于單基因遺傳病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中一個(gè)氨基酸被替換
D、禁止近親婚配的理論依據(jù)是近親結(jié)婚使后代患遺傳病的幾率增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生長具有向光性是由于( 。
A、植物對(duì)地心引力發(fā)生的反應(yīng)
B、單側(cè)光引起生長素分布不均勻的緣故
C、植物處于強(qiáng)光下
D、植物處于黑暗中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法正確的是( 。
A、產(chǎn)生了新物種,生物不一定發(fā)生了進(jìn)化
B、三倍體無籽西瓜不是新物種,但它的培育屬于多倍體育種
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累
D、一個(gè)物種的滅絕不可能影響其他物種的進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年12月1日是第25個(gè)“世界艾滋病日”,其主題為:行動(dòng)起來向零艾滋邁進(jìn).關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是(  )
A、HIV能在經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基上增殖
B、HIV是一種原核生物,以寄生的方式生活
C、HIV參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、HIV體內(nèi)存在DNA和RNA兩種核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線.(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類)其中表述正確的是( 。
A、曲線不重疊時(shí),M與N可能存在競(jìng)爭(zhēng)
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長

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