A. | F1的表現(xiàn)型是白色 | B. | F2中黃色:白色=3:13 | ||
C. | 黃色植株的基因型是AAbb或Aabb | D. | F2中白色個體的基因型種類有5種 |
分析 根據(jù)題意可知:顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時可抑制其表達(dá),因此只有A基因存在時(A_bb)植株的花色為黃色,A和B同時存在時(A_B_)植株的花色為白色,沒有A基因時(aa__)也表現(xiàn)為白色.
解答 解:A、AABB和aabb雜交,得到F1為AaBb,由于存在B基因抑制A基因的表達(dá),因此F1的表現(xiàn)型是白色,A正確;
B、根據(jù)題意可知,只有基因型為A_bb植株的花色為黃色,其它均為白色,因此F1(AaBb)自交得F2中A_bb占$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,因此黃色:白色的比例是3:13,B正確;
C、根據(jù)題意可知,有A基因存在無B基因存在時表現(xiàn)為黃色,因此黃色植株的基因型是AAbb和Aabb,C正確;
D、F2中的A_B_和aa__均表現(xiàn)為白色,因此白色個體的基因型種類是7種,D錯誤.
故選:D.
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)題意及題圖判斷出白色個體和黃色個體的基因型,并能利用基因自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取色素的原理是色素在層析液中溶解度不同 | |
B. | 如果以“綠葉”為實驗材料,實驗中沒加碳酸鈣也可能出現(xiàn)和“嫩黃葉”相似的結(jié)果 | |
C. | 如果將兩組實驗提取的色素放置在陽光和三棱鏡之間,則吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 | |
D. | 甲為“嫩黃葉”,乙為新鮮菠菜的“綠葉” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨人癥 | B. | 呆小癥 | ||
C. | 侏儒癥 | D. | 鐮刀形細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞可分化為單核細(xì)胞 | |
B. | 巨噬細(xì)胞膜上不存在HIV的受體 | |
C. | 巨噬細(xì)胞可吞噬抗原-抗體凝聚物 | |
D. | 巨噬細(xì)胞細(xì)胞膜上的抗原-MHC復(fù)合體可與所有淋巴細(xì)胞結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)甲圖中A的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,將會引起D中的代謝紊亂 | |
B. | 甲圖中D、A、C三處相比,氧氣濃度最低的是C處 | |
C. | 乙圖中C所代表的成分都是動物,B所代表的都是細(xì)菌 | |
D. | 乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分之間能量的傳遞效率都是10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子 | |
B. | 組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有8種 | |
C. | 過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用 | |
D. | 過程②的場所是核糖體,該過程中有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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