2.下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)A代表的元素是N、P,使用甲基綠、吡落紅混合染色劑染色,可使Ⅱ綠色.
(3)寫出P的結(jié)構(gòu)通式,由P合成物質(zhì)Ⅳ的核糖體(填細(xì)胞器名稱),在此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是肽鍵.
(4)若X在人體細(xì)胞內(nèi)被徹底氧化分解,寫出該過(guò)程總的反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 分析題圖:圖中Ⅰ是能源物質(zhì),主要是多糖,所以X是葡萄糖;Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息,Ⅱ主要分布在細(xì)胞核,所以Ⅱ是DNA,Y是脫氧核苷酸,Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì),所以Ⅲ是RNA,Z是核糖核苷酸;Ⅳ承擔(dān)生命活動(dòng),所以Ⅳ是蛋白質(zhì),P是氨基酸;而A代表N、P兩種元素,B只是N元素.

解答 解:(1)圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì),主要是多糖,小麥種子中作為儲(chǔ)能物質(zhì)的多糖是淀粉.
(2)Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息,Ⅱ主要分布在細(xì)胞核,所以Ⅱ是DNA,Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì),所以Ⅲ是RNA,它們的組成元素是C、H、O、N、P,因此圖中A代表N、P;使用甲基綠、吡羅紅混合液染色是可使DNA呈現(xiàn)綠色.
(3)P是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為;氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,在此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是肽鍵.
(4)糖類在人體細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)淀粉  
(2)N、P    綠
(3)    核糖體    肽
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是糖類、核酸的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和結(jié)構(gòu),DNA與RNA的差異,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行區(qū)分識(shí)記的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)如圖人體器官模型,分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.如器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處低于B處
B.如器官為小腸,則飯后乳糜微粒濃度A處高于B處
C.如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處高于B處
D.如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某科研小組在一個(gè)大棚中以某桃樹為實(shí)驗(yàn)材料,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片的光合作用影響,得到的變化曲線如圖所示,CK組為自然光照(相對(duì)透光率為100%);T1組:一層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)(相對(duì)透光率為30.0%);T2組:兩層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)(相對(duì)透光率為10.5%).實(shí)驗(yàn)期間分別于1 1時(shí)和1 5時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口.此外,用同樣實(shí)驗(yàn)方法處理該桃樹和某種櫟樹,獲得有關(guān)數(shù)據(jù)如表

光合參數(shù)
(μmol.m-2.S-1
CKT1T2
桃樹櫟樹桃樹櫟樹桃樹櫟樹
光補(bǔ)償點(diǎn)29.732.820.731.418.231.2
光飽和點(diǎn)752.51188.25221164.5417.51133.5
(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知,桃樹更適應(yīng)弱光環(huán)境.除了測(cè)定上述相關(guān)數(shù)據(jù)外,還可以通過(guò)檢測(cè)植物細(xì)胞中的B含量作為該品種是否為耐弱光品種的指標(biāo).
A.C5化合物的含量                   B.光合色素的含量
C.ATP、NADPH的含量                 D.光合作用相關(guān)酶的含量
(2)當(dāng)光強(qiáng)大于29.7μmol•m-2•s-1,桃樹葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2去向?yàn)锳BD.(多選)
A.自身細(xì)胞的線粒體   B.從氣孔擴(kuò)散到外界   C.臨近的葉肉細(xì)胞     D.表皮細(xì)胞
(3)Rubisco酶是植物光合作用過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵酶,它所催化的反應(yīng)是無(wú)機(jī)碳進(jìn)入生物群落的主要途徑,由此可知它應(yīng)存在的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),它參與催化的反應(yīng)是二氧化碳的固定.
(4)上述圖實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變黑色遮陽(yáng)網(wǎng)的層數(shù)來(lái)設(shè)置不同的弱光環(huán)境.
圖18中10時(shí)到11時(shí)的時(shí)間段內(nèi),限制各組光合速率的主要因素是B.
A.光照強(qiáng)度        B.CO2濃度       C.溫度      D.水和無(wú)機(jī)鹽
(5)在8時(shí)-10時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量減少.
(6)CK、T1、T2各組光合速率分別于1 2時(shí)、1 3時(shí)、1 4時(shí)的變化是均下降.產(chǎn)生這種變化的最可能原因是大棚內(nèi)溫度升高,引起氣孔關(guān)閉(氣孔導(dǎo)度下降),胞間CO2濃度低,使光合速率下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖中①~③是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物,③只表示某有機(jī)物的局部,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①的中文名稱是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,通常它的合成場(chǎng)所在細(xì)胞核.
(2)人體細(xì)胞中,物質(zhì)②主要在細(xì)胞呼吸(或呼吸作用或有機(jī)物氧化分解)生理過(guò)程中產(chǎn)生,寫出物質(zhì)②的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P.
(3)細(xì)胞中合成物質(zhì)③的細(xì)胞器是核糖體,請(qǐng)?jiān)趫D上用框框標(biāo)出肽鍵結(jié)構(gòu).
(4)人體中,物質(zhì)③種類繁多,控制其差異的根源是基因(或DNA或遺傳信息)的不同.
(5)綜合上述分析,你認(rèn)為以上物質(zhì)①②③在哪個(gè)生理過(guò)程中會(huì)同時(shí)出現(xiàn)?蛋白質(zhì)的合成(或遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.下圖(一)是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖;下圖(二)是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的二種生物大分子合成的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)將圖(一)①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有4種DNA片段.過(guò)程②需要用到DNA連接酶酶.
(2)假設(shè)圖(一)中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖(一)中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?能,請(qǐng)說(shuō)明理由切割后露出的黏性末端相同.
(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開       B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開   D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)圖(二)中α鏈?zhǔn)莔RNA.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細(xì)胞中基因會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個(gè)系統(tǒng)共同完成
B.甲狀腺激素的作用是通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.細(xì)胞代謝旺盛、代謝產(chǎn)物增加時(shí),組織液會(huì)增多、淋巴會(huì)減少
D.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)反射活動(dòng)中,當(dāng)感受器受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化是:由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù);其原因是神經(jīng)細(xì)胞膜Na+通透性增強(qiáng),使Na+內(nèi)流所致.
(2)某人因外傷引起脊髓胸段截?cái),小便失禁,其排尿反射活?dòng)是正常(正常/不正常)的.其小便失禁的原因是脊髓排尿中樞失去高級(jí)中樞(大腦皮層)的控制.
(3)在蛙的坐骨神經(jīng)膜外放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上如圖①所示.若在該神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適宜的刺激,依據(jù)所觀測(cè)到的電表指針偏轉(zhuǎn)情況,繪制出的電位差變化曲線為D.

(4)某自身免疫病是由于患者體內(nèi)產(chǎn)生了某神經(jīng)遞質(zhì)受體的抗體,該抗體作用于神經(jīng)遞質(zhì)受體,使神經(jīng)遞質(zhì)受體退化且再生受阻.臨床上采用切除胸腺來(lái)治療該病的重度患者,其原因是切除該器官后,T細(xì)胞的發(fā)育成熟受到抑制,使淋巴因子產(chǎn)生減少,從而使該抗體的產(chǎn)生減少,阻礙患者體液免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP。回答下列問(wèn)題:

(1)胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是_________。葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________。

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌 ,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是 。

(3)脂肪細(xì)胞 (填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞。

(4)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度的增加,然后恢復(fù)到餐前水平。在此過(guò)程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖1表示某水池浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群的種群密度隨時(shí)間的變化趨勢(shì);圖2表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系;圖3表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例關(guān)系;圖4表示某生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.若向水池中投放大量某種專食浮游動(dòng)物的魚(丙),一段時(shí)間后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群,則圖1中丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最后剩下的為丙種群
B.若在第10年時(shí)調(diào)查圖2中種群數(shù)量為200只,則該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為200只
C.在圖3中,四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是甲→乙→丙→丁
D.在圖4中,食草蟲死亡率最大的時(shí)期是一齡幼蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案