實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
子代雄果蠅表現(xiàn)型全為 | 該對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段 |
子代雄果蠅表現(xiàn)型全為 | 該對基因只位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造了適宜的環(huán)境 |
B、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 |
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
D、用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為Aabb的植株自交后代肯定不會發(fā)生性狀分離 |
B、只有基因A和基因B同時存在,該植株才能表現(xiàn)紫花性狀 |
C、AaBb×aabb的子代中,紫花植株與白花植株的比例為1:3 |
D、紫色性狀的出現(xiàn)是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 |
B、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 |
C、溶酶體內(nèi)的氫離子的濃度可能比細(xì)胞內(nèi)其他部位高 |
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種的原理是等位基因的分離,一般從F2開始選種,是因?yàn)镕2中才開始出現(xiàn)所需性狀的組合 |
B、單倍體育種常用花藥離體培養(yǎng)法將花藥壁細(xì)胞培育成單倍體,再用秋水仙素處理使其染色體加倍而恢復(fù)育性 |
C、誘變育種的原理是基因突變,由于突變的不定向性導(dǎo)致育種工作量大但可大幅度改良生物的某些性狀;要定向改變生物的性狀,培育生物新類型,可用基因工程育種的方法 |
D、采用多倍體育種的方法培育無子西瓜過程中獲得倍體西瓜苗和原植株是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于有絲分裂中期 |
B、含有2對同源染色體 |
C、可能是次級精母細(xì)胞 |
D、含有一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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