13.如圖1表示細(xì)胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生降解的過程.該過程被稱為NMD作用,能阻止有害異常蛋白的表達(dá).NMD作用常見于人類遺傳病中,如我閏南方地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥(紅細(xì)胞中含有異常血紅蛋白或缺少正常血紅蛋白).(AUG,UAG分別為起始和終止密碼子)

(1)圖1中異常mRNA與正常mRNA長度相同,推測中段額外產(chǎn)生了一個(gè)終止密碼子的原因是(是/不是)與產(chǎn)生了新基因有關(guān).
(2)異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生降解的產(chǎn)物是4種核糖核苷酸.
(3)如圖2、3表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
①圖3中的3為脫氧核糖.
②圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程中涉及堿基互補(bǔ)配對的RNA有兩種.
③若⑤物質(zhì)合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA.
④如果圖2中④是由抗蟲基因轉(zhuǎn)錄而來,能否將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中,進(jìn)而培育出抗蟲棉呢?不能,mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá).

分析 分析圖1:圖中異常mRNA的中間部位出現(xiàn)一個(gè)終止密碼子,該密碼子能夠阻斷該mRNA的繼續(xù)翻譯,從而抑制該突變基因的表達(dá).
圖2表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①是DNA;②是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③為氨基酸,是合成蛋白質(zhì)的原料;④為mRNA,是翻譯的直接模板;⑤是肽鏈;⑥為核糖體,是翻譯的場所.圖2是轉(zhuǎn)錄過程,方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分.

解答 解:(1)基因突變是DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變,若是由堿基對增添、缺失引起的基因突變,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與正常mRNA的長度不同,圖中異常mRNA與正常mRNA長度相同,推測終止密碼子提前出現(xiàn)的原因是發(fā)生了基因中的堿基對替換,因此與產(chǎn)生了新基因有關(guān).
(2)mRNA的基本組成單位是核糖核苷酸,因此mRNA降解產(chǎn)物是核糖核苷酸.
(3)①圖3中右邊一條鏈為DNA的一條模板鏈,因此圖中的3為脫氧核糖.
②圖2中以④mRNA為模板合成⑤多肽的過程中涉及堿基互補(bǔ)配對的RNA有mRNA和tRNA兩 種.
③密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,但終止密碼不決定任何氨基酸,它終止蛋白質(zhì)的合成,“圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成”,說明UCU后一個(gè)密碼子是終止密碼子,從mRNA中可以看出UAA為終止密碼子.
④如果圖2中④是由抗蟲基因轉(zhuǎn)錄而來,由于mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá),因此不能將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中,進(jìn)而培育出抗蟲棉.
故答案為:
(1)是
(2)4種核糖核苷酸
(3)①脫氧核糖    ②兩    ③UAA    ④不能,mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查了基因突變、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物性別決定的表述,正確的是( 。
A.性別與性染色體的組合方式有關(guān)而與基因無關(guān)
B.男女性別比例1:1的原因是X卵細(xì)胞與Y精子數(shù)量相同
C.所有真核生物都由性染色體決定性別
D.性染色體組成相同,性別有可能不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的紅綠色盲患者家系中,女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體,其他成員性染色體組成正常.若不考慮基因突變,則下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.Ⅲ-9的紅綠色盲基因來自于Ⅰ-2
B.Ⅲ-9的出現(xiàn)是由于父方減數(shù)分裂異常導(dǎo)致的
C.Ⅲ-9若可育,與正常男性婚配所生的兒子必定有病
D.Ⅲ-9個(gè)體表現(xiàn)與雙親不同是基因重組的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲為人體內(nèi)某種細(xì)胞物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體(一種蛋白質(zhì)).圖乙表示抗體合成與分泌過程中細(xì)胞內(nèi)幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化.據(jù)圖回答:

(1)抗體的合成場所是[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,加工分泌的過程是③→②→④→⑥→⑦(填標(biāo)號(hào)),這一過程說明細(xì)胞的各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)有人把膜結(jié)構(gòu)組成中的[⑥]囊泡比喻為深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,而[④]高爾基體在其中起重要的交通樞紐作用
(3)若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各情況下,種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈“J”型增長的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室理想條件下
B.捕食者存在時(shí)
C.當(dāng)環(huán)境一開始適合于這一個(gè)物種,但后來卻不適合時(shí)
D.食物條件受到限制時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是科學(xué)家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖,它揭示了囊泡的運(yùn)輸過程.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.A型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙
B.囊泡和靶膜的識(shí)別并融合表明生物膜具有選擇透過性
C.D型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙
D.沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織,細(xì)胞代謝將陷入混亂狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖一表示某家族甲病(由基因A,a控制)和乙病(由基因B,b控制)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳.圖二表示Ⅱ3的某個(gè)細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)量變化,圖三表示該細(xì)胞增殖的部分圖象(注:圖中只顯示了細(xì)胞中兩對同源染色體的變化).圖四表示將精巢中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D、E、F三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖二曲線上D點(diǎn)(用字母填空)與圖三的C細(xì)胞相對應(yīng),此曲線G點(diǎn)所示的細(xì)胞名稱為精細(xì)胞.
(2)Ⅱ3體內(nèi)進(jìn)行圖三所示細(xì)胞增殖的場所是睪丸.在細(xì)胞增殖過程中,圖三細(xì)胞的先后順序?yàn)锽→C→A(用字母和箭頭填空).
(3)甲病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳.
(4)Ⅱ2的基因型是BBXAXa或BbXAXa ,Ⅱ3體內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可產(chǎn)生兩種配子(不考慮交叉互換).第Ⅲ代M只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$.
(5)獲得圖四所示的結(jié)果,用睪丸作為研究對象比卵巢所得結(jié)果更可靠,主要的原因是睪丸中精原細(xì)胞數(shù)量多,所產(chǎn)生的初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子等各種細(xì)胞數(shù)量大,得出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比卵巢的準(zhǔn)確.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸,前者包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,它們都是順濃度梯度運(yùn)輸?shù)倪^程,后者是逆濃度梯度的過程,需要消耗能量,還需要載體的協(xié)助,而大分子和顆粒性物質(zhì)通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是( )

A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、體外生產(chǎn)胚胎技術(shù)

B.試管牛的培育過程屬于克隆過程

C.提供胚胎的個(gè)體叫“供體”,接受胚胎的個(gè)體叫“受體”

D.胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

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