A、由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞增殖 |
B、⑤與⑥細(xì)胞核DNA和RNA種類都不相同 |
C、細(xì)胞的衰老與凋亡對(duì)人體有積極的意義 |
D、c發(fā)生的根本原因是基因選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多數(shù)物種的形成都要先經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離 |
B、隔離導(dǎo)致物種不能交配繁殖,引起物種滅絕 |
C、生殖隔離一旦形成,標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
D、遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提高 |
B、池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長(zhǎng)需定期投放餌料等 |
C、在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群,體現(xiàn)了種群的水平結(jié)構(gòu) |
D、自然條件下種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型,且種群數(shù)量往往在K值的一定范圍內(nèi)波動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因突變屬于隱性突變 |
B、小麥白化苗的產(chǎn)生說明形成了新物種 |
C、后代中白化基因的頻率會(huì)降低 |
D、雜合子自由傳粉兩代,F(xiàn)2中綠色幼苗:白化苗=8:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落 | B、種群 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在氯化三苯基四氮唑染色法中,胚被染成紅色的是具有活力的種子 |
B、紅墨水染色法中,胚不著色或著色很淺的是具有活力的種子 |
C、兩種方法在原理上相似,均應(yīng)用了活細(xì)胞細(xì)胞膜具有選擇透過性的特點(diǎn) |
D、在氯化三苯基四氮唑染色法中,被染成紅色較深的種子細(xì)胞呼吸可能較強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④ |
C、①② | D、③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 乙 |
B、丙 丁 |
C、乙、丙、丁 |
D、甲、丙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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