分析 1、根據(jù)圖甲分析,高血漿滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少→血漿滲透壓下降.
2、根據(jù)圖乙分析,圖乙是正常人一次性飲入500mL清水后的排尿率變化曲線,尿量先增加后減少.
解答 解:(1)興奮產(chǎn)生時(shí),膜外局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反,此時(shí)神經(jīng)纖維興奮部位細(xì)胞膜對(duì)鈉離子和鉀離子的通透性較大的是鈉離子.
(2)圖中c為血漿滲透壓升高后促進(jìn)下丘腦合成和分泌抗利尿激素,a為抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,b為通過水的重吸收,血漿滲透壓降低,故分別表示促進(jìn)和抑制.
(3)據(jù)圖甲分析,水平衡調(diào)節(jié)過程中血漿滲透壓的變化,引起抗利尿激素合成、分泌及發(fā)揮作用的過程,屬于神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié).
(4)圖乙中,飲水后,經(jīng)1.5h排尿率達(dá)到最大值.ef段內(nèi)環(huán)境中ADH的含量增加,對(duì)水分的重吸收增加,尿量減少.
故答案為:
(1)不同 鈉離子
(2)b
(3)神經(jīng)-體液
(4)1.5 增加
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體水鹽平衡的調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程,掌握抗利尿激素的合成、釋放及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)相比,$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$的比值升高 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí),細(xì)胞中$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值升高 | |
C. | 停止供應(yīng)CO2后,$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$的比值升高 | |
D. | 根部細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子時(shí),$\frac{ADP}{ATP}$的比值升高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾。钚卵芯勘砻,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙.據(jù)此分析正確的是( )
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
C.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
D.核孔復(fù)合物是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
一 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 415 | 0 | 397 | 0 |
二 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 419 | 0 | 141 |
三 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 427 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗中生長24 h的天竺葵葉片,用碘液檢測(cè)淀粉 | |
B. | 取成熟香蕉勻漿,用斐林試劑檢測(cè)還原糖 | |
C. | 玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后,在顯微鏡下觀察細(xì)胞核 | |
D. | 花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后,在顯微鏡下觀察脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{8}{9}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被釣上鉤的鯉魚往往會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在釣鉤上,從而使釣魚人長時(shí)間釣不到鯉魚.這種現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于( )
A.種內(nèi)斗爭(zhēng) B.種內(nèi)互助 C.競(jìng)爭(zhēng) D.互利共生
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