分析 該實(shí)驗(yàn)的目的是從牛瘤胃中分離纖維素分解菌,所用的培養(yǎng)基應(yīng)該是選擇培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中,乙纖維素為唯一碳源,能分解纖維素的菌在該培養(yǎng)基上生長,其他不能以纖維素為碳源的菌不能在該培養(yǎng)基生長;統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)一般選取30~300之間的平板,計(jì)算公式是平均菌落數(shù)÷涂布體積×稀釋倍數(shù);分離和挑選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法.
解答 解:(1)由題意知,該培養(yǎng)基中纖維素含量多,因此分解纖維素的菌繁殖速度快,將瘤胃液加入該培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是初步篩選纖維素分解菌并增加纖維素分解菌的濃度;如果涂布的體積是x,則根據(jù)公式,(35+40+45)÷3÷x×103=×105個(gè)/mL,解得x=0.2..
(2)纖維素分解菌的分離和篩選方法是剛果紅染色法;選出纖維素分解菌,還要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),以確定分離得到的菌確實(shí)是纖維素分解菌.
(3)①由題圖曲線可知,培養(yǎng)基中分別添加不同濃度的葡萄糖、纖維二糖,纖維素酶活性都降低,因此用純化的纖維素酶分解纖維素時(shí),形成了纖維二糖、葡萄糖,都能抑制酶活性,且葡萄糖的抑制效果更顯著.
②酒精產(chǎn)生都酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,溫度為18~25℃.
故答案為:
(1)初步篩選纖維素分解菌并增加纖維素分解菌的濃度 0.2
(2)剛果紅染色 纖維素酶
(3)①抑制(降低) 葡萄糖
②酵母菌 18-25
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解并識記選擇培養(yǎng)基的作用和作用原理、纖維素分解菌的分離和計(jì)數(shù)的原理和實(shí)驗(yàn)流程,酒精發(fā)酵的原理和應(yīng)用等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題干信息進(jìn)行分析解答問題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞在適宜條件下能無限增殖 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別 | |
D. | 細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的累積效應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)幾種氨基酸 | B. | 消除部分基因突變的影響 | ||
C. | 導(dǎo)致基因突變 | D. | 導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄過程出現(xiàn)差錯(cuò) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引到美國的一個(gè)島嶼.經(jīng)跟蹤調(diào)查繪出環(huán)頸雉種群的增長曲線如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)該島嶼上的環(huán)頸雉構(gòu)成一個(gè) ,A﹣B段由于 ,種群增長不明顯.
(2)D﹣E,從生物因素看,隨種群密度的增長,個(gè)體間由于 加劇,以及該種群的捕食者增加,導(dǎo)致該種群的 降低, 增加,從而使種群數(shù)量的增長率下降.
(3)EF段表示穩(wěn)定期,其種群凈增長率為 ,種群數(shù)量 ,該島嶼上環(huán)頸雉的最大數(shù)量為 左右.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐叮@能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作,反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(蚜蟲的天敵).下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等
B.科研小組需用標(biāo)志重捕法對某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C.上述現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.通過保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,提高能量利用率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞的全能性 | D. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一.下列現(xiàn)象中與物理信息傳遞相關(guān)的是( )
A.花香引蝶 B.豪豬遇敵豎起體刺
C.候鳥南飛 D.警犬嗅尋毒品
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com