該實驗進行的條件是適宜的（　�。�
A、水分、溫度和光照強度
B、溫度、CO2濃度和光照強度
C、水分、溫度和CO2濃度
D、溫度、水分、CO2濃度和光照強度
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水分、礦質(zhì)元素等．實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．
解答： 解：圖示實驗是探究不同光照強度對不同植物光合速率的影響．其自變量是光照強度和植物的種類，其他如水分、溫度和CO2濃度等均為無關(guān)變量，應(yīng)該相同且適宜．
故選：C．
點評：本題考查光合作用影響因素及探究實驗，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為（　�。�
A、①：AABb   ②：AAABBb  ③：ABCD      ④：A
B、①：Aabb    ②：AaBbCc   ③：AAAaBBbb  ④：AB
C、①：AaBb    ②：AaaBbb   ③：AAaaBBbb   ④：Ab
D、①：AABB   ②：AaBbCc   ③：AaBbCcDd   ④：ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于分泌蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、分泌蛋白的肽鏈合成都在核糖體上
B、分泌蛋白的合成都受基因控制
C、分泌蛋白的復(fù)雜加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)
D、分泌蛋白都要通過主動運輸排出細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是研究番茄在適宜的培養(yǎng)條件下光合作用與呼吸作用關(guān)系的實驗裝置示意圖．CO2緩沖液可以維持容器內(nèi)CO2的濃度．請回答：
（1）該實驗觀察研究的因變量是
 
．
（2）若要測定光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，還應(yīng)增加一個裝置，用于測定同一溫度下細胞呼吸的耗氧量，該裝置可在該圖實驗裝置基礎(chǔ)上進行如下改動：
 
．實際產(chǎn)生氧氣量可以表示為：
 
．
（3）為減少實驗的誤差，對環(huán)境條件的要求是
 
．
（4）此裝置還可能用以研究
 
對光合作用的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系．若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應(yīng)點的移動分別是（　�。�
A、a點上移，b點左移，m值增加
B、a點下移，b點左移，m值不變
C、a點上移，b點右移，m值下降
D、a點下移，b點不移，m值上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

某光照條件下，測得大棚中生菜葉片的CO2吸收量和釋放量相等，要使其CO2吸收量大于釋放量，可采取的措施有（　�。�
A、提高N2濃度
B、提高CO2濃度
C、提高光照強度
D、提高O2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為ATP
B、藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體
C、植物細胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動
D、20個腺苷與40個磷酸，最多組成13個ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖，圖乙表示番茄在不同溫度和光照強度條件下的光合作用強度．請根據(jù)圖中所給信息回答下列問題：

（1）圖甲中物質(zhì)①和④分別是
 
、
 
．
（2）若某葉肉細胞c、d、g、h過程都不進行，此時細胞的生理狀態(tài)對應(yīng)乙圖中的
 
點．
（3）分析圖乙中的兩條曲線，溫度為25℃、光照強度小于2klx時，采取
 
措施有助于提高作物的產(chǎn)量．
（4）由圖乙可知，若某一天溫度為25℃，光照強度大小1klx小于2klx，光照時間為12小時，則一晝夜后番茄的干重將
 
（填“增加”“減少”“不變”）．
（5）乙圖中C點之前限制光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
．
（6）在圖丙中，將對稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V） 曝光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV （單位：mg）．則該植物細胞實際光合作用速率為
 
mg/h．
（7）某同學(xué)做“探究光照強度對番茄的光合作用速率的影響”實驗，結(jié)果如圖丁所示（該番茄某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d，其它條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)葉肉細胞CO2與O2量的變化）．
當光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率
 
（選填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照強度為c時，該葉肉細胞光合作用所需CO2來自
 
；光照強度為a時，該葉肉細胞中
 
（選填“有”或“無”）ATP的生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)美國《紐約時報》2月18日報道，美國政府將啟動一項可媲美人類基因組計劃的“腦活動繪圖”計劃，以人腦為研究對象，增加對人腦如何工作的完整了解，為醫(yī)學(xué)界尋找有效治療阿爾茨海默氏癥、帕金森氏癥、孤獨癥等疾病的治療方法．請回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激如圖甲，使其興奮．請在答題卡相應(yīng)的圖甲上，在興奮部位和未興奮部位的膜兩側(cè)標出電荷類型，然后再在膜內(nèi)外兩側(cè)標出局部電流的方向．
 


（2）當神經(jīng)沖動在通過圖乙所示的結(jié)構(gòu)時，會發(fā)生信號模式的轉(zhuǎn)變：電信號
m
 
→化學(xué)信號
n
 
→電信號，其中m、n代表的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．
（3）圖丙表示人在受到寒冷刺激時，通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌量增加的過程．在此過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是
 
，甲狀腺激素在反饋調(diào)節(jié)時作用的靶細胞是
 
．當體內(nèi)缺乏碘元素時，將導(dǎo)致甲狀腺激素合成受阻，將引起激素①②分泌量
 
．
（4）阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，患者的神經(jīng)元軸突末端呈現(xiàn)了由βA4蛋白質(zhì)形成的“老年斑”．經(jīng)DNA序列分析，發(fā)現(xiàn)表明，患者的第711位的纈氨酸變成變成了苯丙氨酸，有的則是第670和671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬酰胺和亮氨酸，這表明這種病與遺傳物質(zhì)的
 
（基因突變/基因重組/染色體變異）有關(guān)．
（5）美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)認為，正常成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接，這將可能影響成年人的
 
（瞬時記憶/短時記憶/長時記憶），從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度．

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