我國人用疫苗“大流行流感疫苗”獲準(zhǔn)生產(chǎn),專家稱,這對防控禽流感以及可能的流感大流行具有重要意義.下面有關(guān)它的敘述不正確的是( 。
A、利用禽流感病毒的衣殼制成的疫苗,能使機(jī)體產(chǎn)生抗體
B、禽流感病毒與HIV一樣,都是以RNA作為遺傳物質(zhì)
C、當(dāng)禽流感疫苗接種后再追加一劑時,效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體能力增強(qiáng)
D、當(dāng)禽流感疫苗接種后再追加一劑時,機(jī)體產(chǎn)生抗體所需的時間變短
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、注射疫苗,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時間長,所以人可以保持較長時間的免疫力.
2、在第一次接受病原體刺激后,B細(xì)胞增殖分化成大量的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,使抗體數(shù)量增加;當(dāng)病原體再次入侵時,記憶細(xì)胞會大量且迅速分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),產(chǎn)生抗體的數(shù)量快而強(qiáng).
解答: 解:A、利用禽流感病毒的衣殼制成的疫苗,能使機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生抗體,A正確;
B、禽流感病毒與HIV病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,B正確;
C、當(dāng)禽流感疫苗接種后再追加一劑時,記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生抗體,效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡,C錯誤;
D、當(dāng)禽流感疫苗接種后再追加一劑時,記憶細(xì)胞使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以禽流感疫苗為素材,考查記憶細(xì)胞的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在有絲分裂的過程中,DNA和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生于(  )
A、間期、末期
B、前期、中期
C、間期、后期
D、前期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.請據(jù)圖分析回答:

(1)在高等植物細(xì)胞中,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
 
區(qū)細(xì)胞.剪取根尖后,制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為
 

(2)上述視野中甲細(xì)胞(處于中期)細(xì)胞核中DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為
 

(3)洋蔥根尖中有一些細(xì)胞正在分裂,在制作洋蔥根尖玻片標(biāo)本的過程中,這些細(xì)胞停止分裂是在
 

A.解離時期        B.漂洗時期        C.染色時期         D.壓片時期
(4)圖中處于
 
期細(xì)胞數(shù)目最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用
 
 
分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用
 
等(至少寫出兩種)促使原生質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用
 
等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.
(3)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鳥的羽色受兩對相互獨(dú)立的等位基因控制.基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因Y控制黃色物質(zhì)的合成,bbyy個體顯白色,其遺傳機(jī)理如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖①②分析,基因?qū)ι镄誀畹目刂仆緩绞?div id="f70jdgy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若已知酶Y的氨基酸排列順序,
 
(能/不能)確定基因Y真正轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序,理由是
 

(3)若將多對純合藍(lán)色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型及其比例為綠色:黃色:藍(lán)色:白色=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個細(xì)胞相互接觸的過程,下列敘述不正確的是(  )
A、若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,則A可能是漿細(xì)胞
B、若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識別有關(guān)
C、若A是死亡的細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)
D、若A是吞噬細(xì)胞,B是侵入人體的病原體細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述,不正確的是(  )
A、原核細(xì)胞沒有成型的細(xì)胞核
B、真核細(xì)胞具有更為發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)
C、二者都具有細(xì)胞壁,且成分相同
D、二者的遺傳信息均儲存在DNA分子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一個四分體的敘述中,不正確的是( 。
A、共有兩個著絲點(diǎn)
B、共有四個DNA分子
C、共有四個姐妹染色單體
D、共有四個染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的一個精原細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂,這兩對基因獨(dú)立遺傳.該細(xì)胞所產(chǎn)生的四個精細(xì)胞,其中一個的基因型為AB,則另外三個細(xì)胞的基因型為( 。
A、AB、ab、ab
B、Aa、Bb、Bb
C、a、B、b
D、Ab、aB、ab

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