影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢
B.若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
C.若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
D.若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白,這說明( )
A. 兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子
B. 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
C. 兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息
D. 兔控制血紅蛋白的合成基因能進(jìn)入人大腸桿菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激C點(diǎn),檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
C.a(chǎn)處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
分析下列甲、乙圖,說法正確的是( )
A.圖甲中,a點(diǎn)時(shí)不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B.圖甲中,b點(diǎn)時(shí)開始進(jìn)行光合作用,c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用強(qiáng)度
C.若圖乙代表葉綠素和類胡蘿卜素這兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素
D.兩類色素都能大量吸收藍(lán)紫光,用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用藍(lán)紫色的塑料大棚
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法正確的是( )
A.可根據(jù)氧氣消耗量和二氧化碳生成量的比值來判斷貯存水果的呼吸方式
B.人體肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血液。
C.稻田定期排水,否則水稻幼根會(huì)因?yàn)槿毖醍a(chǎn)生乳酸而腐爛。
D.在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,可根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期二調(diào)考試?yán)砭C生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
如下圖下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題:
(1)嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度,其下丘腦可分泌 激素通過作用于垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官是 。
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加 激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)
對水分的重吸收。
(3)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮,使 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度上升,此過程屬于 調(diào)節(jié)。
(4)某類型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此推測,該類型糖尿病是由基因決定的,針對胰島B細(xì)胞的一種 病。胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過 (填細(xì)胞免疫、體液免疫或細(xì)胞免疫和體液免疫)導(dǎo)致的。
(5)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生顫栗,并感覺到刺骨的寒意,形成此感覺的神經(jīng)中樞位于 。
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期二調(diào)考試?yán)砭C生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,據(jù)圖分析正確的是
A.①過程表明細(xì)胞識(shí)別的特異性,生物膜之間可以通過直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞
B.細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會(huì)發(fā)生改變
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動(dòng)死亡過程
D.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)下降,酶活性減弱
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于
A. 細(xì)胞液中甘油的濃度
B. 細(xì)胞膜上的載體數(shù)量
C. 細(xì)胞中ATP的數(shù)量
D. 細(xì)胞膜上的某載體數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BB | B. | Bb | C. | bb | D. | BB或Bb |
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