數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數(shù)學形式．建立數(shù)學模型一般包括以下步驟，下列排列順序正確的是（ ）

①觀察研究對象，提出問題；

②提出合理的假設；

③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質進行表達；

④通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正．

A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．②③①④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于基因表達的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA上3個相鄰堿基稱為密碼子
B．mRNA、tRNA、核糖體都參與細胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程
C．核糖體上合成的蛋白質最后都會進入內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體加工
D．密碼子有64種，因此反密碼子有64種

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長于較弱光照條件下的植物，當提高二氧化碳濃度時，其光合作用速度并未隨之增強，主要的限制因子是（ ）

A．呼吸作用和暗反應 B．光反應

C．暗反應 D．呼吸作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶催化活性隨溫度變化的圖象是（ ） （注：V為反應速度，t為反應溫度）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）在采用樣方法“調查草地中某種雙子葉植物的種群密度”的探究活動中，樣方的大小一般以 為宜．取樣的關鍵是要做到隨機取樣， 和 都是常用的取樣方法．

（2）完成“探究土壤微生物對淀粉的分解作用”實驗設計

①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中，加水攪拌，然后將紗布連同土壤一起取出．將留在燒杯中的土壤浸出液靜置備用．

②另取兩只燒杯，編號為A、B，放入等量淀粉糊．在A燒杯中加入30ml （實驗組），B燒杯中加入30ml （對照組）．

③在室溫下放置7天，分別取A、B燒杯中的溶液20ml，各放入兩支試管中，分別編號為A1、A2、B1、B2．

④在A1、B1、中加入 ，在A2、B2中加入斐林試劑．

⑦觀察A1、A2、B1、B2四支試管中的顏色．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列古詩中，從生物學角度看，表現(xiàn)為物種間競爭關系的是（ ）

A．蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘

B．種豆南山下，草盛豆苗稀

C．滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來

D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長（如甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長（如乙），下列有關種群增長曲線的敘述正確的是（ ）

A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在e點之后

B．若此圖表示細菌的生長曲線，則選育菌種擴大培養(yǎng)常在 b～d時期進行

C．若此圖表示菜青蟲的種群增長曲線，則蟲害的防治應在c點開始

D．若此圖表示酵母菌的種群增長曲線，當種群數(shù)量達到d點時，種群增長率最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個人食物有來自綠色植物，來自小型肉食動物，來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（ ）

A．10千克 B．28千克 C．100千克 D．280千克

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1915年、l930年、l965年三個年度的諾貝爾獎都授予了有關葉綠素研究方面的科學家，下列有關葉綠素的說法正確的是（ ）

A．葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素a呈黃綠色，葉綠素b呈藍綠色

B．葉綠體的囊狀結構薄膜和基質中均含有與光合作用有關的色素和酶

C．葉綠體色素提取和分離實驗中，在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴散得快

D．葉綠素主要吸收藍紫光

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同步練習冊答案