19．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體
B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D．葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水

分析 1、真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核，核仁與某種RNA和核糖體的形成有關(guān)，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，無(wú)核仁，但是原核細(xì)胞具有核糖體．
2、光合作用過程中光反應(yīng)階段，水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，通過暗反應(yīng)，儲(chǔ)存在ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能；有氧呼吸過程是將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和儲(chǔ)存在ATP中的活躍的化學(xué)能；細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP中的活躍的化學(xué)能用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)．

解答 解：A、原核細(xì)胞沒有核仁，但是能形成核糖體，A錯(cuò)誤；
B、線粒體產(chǎn)生水的過程消耗[H]，不產(chǎn)生[H]，B錯(cuò)誤；
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能不發(fā)生在線粒體中，線粒體中的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和儲(chǔ)存在ATP中都活躍的化學(xué)能，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體光合作用產(chǎn)生水，線粒體有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水，核糖體氨基酸的脫水縮合反應(yīng)產(chǎn)生水，細(xì)胞核DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生水，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、比較，通過推理判斷選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人和動(dòng)物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A．脂肪B．糖類C．ATPD．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．酵母菌是日常生產(chǎn)和生活中應(yīng)用極其廣泛的一種微生物．下圖是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中試管用濾膜封口，其目的是既保證氣體流通，又能防止雜菌污染，A．C過程所采用的接種方法分別是平板劃線法、稀釋涂布平板法．
（2）E過程利用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí)，操作步驟是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去．
（3）G過程利用酵母菌進(jìn)行果酒制作，為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉，制作好的果酒，還可繼續(xù)生產(chǎn)果醋，用果酒制作果醋的原理是C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O（寫化學(xué)反應(yīng)式）．
（4）H過程進(jìn)行酵母細(xì)胞固定化的方法是包埋法，在用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合液滴加到X溶液中時(shí)，應(yīng)注意控制好注射器的推進(jìn)速度/注射器距離X溶液液面高度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面是有關(guān)某種淀粉酶E的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果見下表和如圖．根據(jù)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（　�。�
試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
pH887
溫度℃604040
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
①E較適合在40℃的環(huán)境下作用    
②E較適合在60℃的環(huán)境下作用
③E的適合pH值是8      
④E的適合pH值是7   
⑤E在作用40min后便會(huì)失去活性．
A．①③B．①④C．②③D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)微生物的問題．
人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的利用價(jià)值．為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．

（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是C、E（多選）．
A．酒精燈   B．培養(yǎng)皿   C．顯微鏡   D．無(wú)菌水   E．接種環(huán)
（2）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
剛果紅（CR溶液）可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．表是兩種培養(yǎng)基的配方，“+”表示有，“-”表示無(wú)．
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
（3）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說(shuō)明理由不能，沒有瓊脂，液體培養(yǎng)基無(wú)法分離和鑒別菌種；培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說(shuō)明理由不能，沒有纖維素粉作為（唯一）碳源．
（4）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（如圖1）． 圖中降解圈大小與纖維素酶的量和活性有關(guān)．圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是菌2．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株A和B，在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵測(cè)得發(fā)酵液中酶活性（U•g-1protein）的結(jié)果如圖2，推測(cè)菌株B更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸，B菌在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)圖中DNA分子片段的敘述，不正確的是（　�。�
A．②處有堿基對(duì)缺失可能導(dǎo)致基因突變
B．限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部分，解旋酶作用于③部位
C．以含15N 的脫氧核苷酸為原料，該DNA復(fù)制3次，子代中含15N的DNA鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$
D．該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和$\frac{A+T}{G+C}$的比例上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達(dá)問題．
圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中字母ABC所示的遺傳信息的傳遞過程．A過程發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期，B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸，圖中需要解旋酶的過程有AB．
（2）在過程A中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（3）D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（4）如果DNA分子上某一片段是基因，則該片段C．
①攜帶遺傳信息②上面有密碼子
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA    ④能進(jìn)入核糖體
⑤能運(yùn)載氨基酸⑥能控制蛋白質(zhì)的合成
A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤
（5）如果圖中④的相對(duì)分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，如考慮終止密碼子，則編碼④的基因長(zhǎng)度至少有93對(duì)對(duì)堿基．
（6）已知B過程是以DNA的一條鏈為模板合成的，若該鏈的一個(gè)堿基對(duì)被替代，那么對(duì)①一⑤所代表的結(jié)構(gòu)的影響可能是結(jié)構(gòu)不變，或改變肽鏈中一個(gè)氨基酸（但肽鏈長(zhǎng)度不變），或肽鏈長(zhǎng)度改變或肽鏈無(wú)法合成（至少寫出2種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．果蠅的甲性狀（長(zhǎng)翅與短翅）由染色體上的一對(duì)等位基因V和v控制，乙性狀（野生型與突變型）由X染色體上的一對(duì)等位基因H、h控制．果蠅經(jīng)過輻射處理后會(huì)導(dǎo)致基因突變，出現(xiàn)隱性純合致死現(xiàn)象，致死情況如表：
突變位點(diǎn)基因型致死情況
常染色體V V不死亡
X染色體XhY，XhXh死亡
現(xiàn)有一只純合長(zhǎng)翅野生型果蠅幼體（VVXHY）經(jīng)輻射處理，為探究該果蠅上述兩對(duì)等位基因的突變情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（每對(duì)基因只有一個(gè)會(huì)發(fā)生突變）
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：將該果蠅發(fā)育后的成體與純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅交配得F1
步驟二：將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2
步驟三：統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．回答：
①果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì) 性狀，控制該對(duì)性狀的基因是由許多脫氧核苷酸鏈接而成的．
②若突變位點(diǎn)僅在常染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型：殘翅野生型=15：1．
③若突變位點(diǎn)僅在X染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型雌蠅：長(zhǎng)翅野生型雄蠅=2：1．
（2）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪一個(gè)雜交組合可以產(chǎn)生新的基因型（　�。�
A．AA×AAB．AA×AaC．Aa×AaD．Aa×aa

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同步練習(xí)冊(cè)答案