7．下面是有關(guān)某種淀粉酶E的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果見(jiàn)下表和如圖．根據(jù)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（　　）
試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
pH887
溫度℃604040
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
①E較適合在40℃的環(huán)境下作用    
②E較適合在60℃的環(huán)境下作用
③E的適合pH值是8      
④E的適合pH值是7   
⑤E在作用40min后便會(huì)失去活性．
A．①③B．①④C．②③D．④⑤

分析 從實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)置中看出：試管Ⅰ和試管Ⅲ的溫度不同，試管Ⅱ和試管Ⅲ的PH不同，因此實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則．
分析曲線(xiàn)可知：試管Ⅰ加酶后淀粉含量不變，說(shuō)明此時(shí)酶活性喪失；試管Ⅲ淀粉消失的最快，因此酶活性最強(qiáng)，與試管Ⅲ相比，試管Ⅰ的60℃時(shí)淀粉酶已失活；比較試管Ⅱ和試管Ⅲ可以看出，PH為7更適宜．

解答 解：①40℃時(shí)酶活性高，故E較適合在40℃的環(huán)境下作用，①正確；    
②60℃時(shí)酶失去活性，E較適合在40℃的環(huán)境下作用，②錯(cuò)誤；
③比較試管Ⅱ和試管Ⅲ可以看出，E的適合pH值是7，③錯(cuò)誤；      
④比較試管Ⅱ和試管Ⅲ可以看出，E的適合pH值是7，④正確；   
⑤據(jù)試管Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果可知，E在作用40min后并未失去活性，⑤錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響酶活性的因素等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析表格的能力，關(guān)鍵是能夠從圖表中提取有效信息，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某森林中有一種錐雞，其雄性錐雞大多數(shù)具有色彩艷麗的羽毛，對(duì)這一特征能逐代遺傳的最好解釋是（　�。�
A．色彩艷麗的羽毛是錐雞躲避天敵良好的偽裝，對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性
B．雌性錐雞優(yōu)先選擇色彩艷麗的雄雞，導(dǎo)致該性狀的基因在后代的出現(xiàn)頻率增加
C．色彩艷麗的羽毛使錐雞更容易相互識(shí)別，避免與其他種類(lèi)遭遇時(shí)存在潛在危險(xiǎn)
D．控制雄性錐雞色彩艷麗的相關(guān)基因都是顯性，導(dǎo)致后代出現(xiàn)該表現(xiàn)型的幾率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將經(jīng)過(guò)擴(kuò)增的DNA和質(zhì)粒用相同的限制酶進(jìn)行如圖所示的切割，電泳得到純凈的B片段和D片段，將兩種片段置于適宜的緩沖液中用DNA連接酶處理．如果只考慮兩個(gè)片段的環(huán)狀連接，則能形成不同核苷酸序列的環(huán)狀DNA的種類(lèi)是（　　）
A．6種B．3種C．2種D．1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下關(guān)于種群和群落的敘述的敘述，正確的是（　�。�
A．群落有一定的空間配置格局，種群內(nèi)個(gè)體的分布則都是隨機(jī)的
B．群落的結(jié)構(gòu)總是處于永恒延續(xù)的演替中，群落演替的速度與當(dāng)?shù)氐臍夂蚣巴寥罈l件有關(guān)
C．種群的存活曲線(xiàn)是表示種群中全部個(gè)體的死亡過(guò)程和死亡情況的曲線(xiàn)
D．種群的年齡結(jié)構(gòu)一定包括生殖前期、生殖期、生殖后期三個(gè)年齡組，群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)是由空間異質(zhì)性決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇，合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)材料
A探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不帶芽和幼葉的插條
B探究溫度對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫酶
C綠葉中色素的提取和分離韭黃
D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原紫色洋蔥鱗片葉
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題．
圖一是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是某兩棲類(lèi)蝌蚪尾部退化與某酶（X酶）的關(guān)系圖，圖三是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離圖．

（1）細(xì)胞各種內(nèi)膜之間可通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流，圖中參與交流的細(xì)胞器有1、2、4，這種結(jié)構(gòu)交流是完成物質(zhì)的運(yùn)輸功能的基礎(chǔ)．
（2）推測(cè)圖二中所示的X酶是哪類(lèi)酶并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由蛋白（水解）酶，隨著X酶濃度的增加，蝌蚪尾部退化加強(qiáng)至消失，說(shuō)明該酶具有催化分解尾部組織的作用；構(gòu)成生物組織的主要化合物為蛋白質(zhì)，故推測(cè)X酶為蛋白（水解）酶．．
（3）圖三為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是圖三細(xì)胞具有（大）液泡；請(qǐng)用圖中的A、B值表述不同蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越大．在一定濃度范圍內(nèi)，隨著蔗糖溶液濃度增加，原生質(zhì)層失水增多，B/A值減小，超出一定濃度后，由于空間結(jié)構(gòu)的限制，質(zhì)壁分離程度不再增加，B/A值不再減小．．
（4）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實(shí)驗(yàn)，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖三，則8呈紅色．當(dāng)圖三細(xì)胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動(dòng)復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性？再滴加30%蔗糖溶液，如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離，說(shuō)明是自動(dòng)復(fù)原，如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離，說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過(guò)性．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒(méi)有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體
B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線(xiàn)粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線(xiàn)粒體中
D．葉綠體、線(xiàn)粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是幾個(gè)相鄰的植物葉肉細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖．圖中甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小關(guān)系是（　　）
A．甲＜乙＜丙B．甲＞乙＞丙C．甲＞乙，乙＜丙D．甲＜乙，乙＞丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．有機(jī)化工原料氯苯不易降解，會(huì)污染環(huán)境，現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物．回答下列問(wèn)題：
（1）為了獲得能降解氯苯的微生物，可在被氯苯污染的土壤中取樣，并應(yīng)選用以氯苯為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)．除碳源外，培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等．
（2）將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間，甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí)，則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)．
（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，既可以在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)，也可選用稀釋涂布平板法法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，一般前者得到的結(jié)果＞（填“＞”、“＜”、或“=”）后者．
（4）對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有具膜的細(xì)胞器，則該菌種屬于原核（填“原核”或“真核”）生物，其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在核糖體 上合成．

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