【題目】在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是（ ）

A．紅細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．生殖細(xì)胞 D．胚胎細(xì)胞

【答案】C

【解析】

試題解析：多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，而受精卵是由親代經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞受精形成的，根據(jù)題干子女與父母之間，說明該生物為雌雄異體且進(jìn)行有性生殖，充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞應(yīng)為生殖細(xì)胞，紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、胚胎細(xì)胞均為體細(xì)胞，無法通過有性生殖傳給后代。C正確。A、B、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻、細(xì)菌和昆蟲共有的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A．都有線粒體 B．都有核膜 C．都有細(xì)胞壁 D．都有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 在實(shí)際生產(chǎn)中，酶X制劑幾乎在所有的季節(jié)都能使用

B. 酶X的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物，具有高效性和專一性的特點(diǎn)

C. 測(cè)定酶X的活性時(shí)，實(shí)驗(yàn)對(duì)pH、底物量和酶量沒有要求

D. 在20～40℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，可進(jìn)一步探究酶X的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是

A. 細(xì)胞的增殖與分化 B. 物質(zhì)和能量交換

C. 基因的傳遞與變化 D. 對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以看作一個(gè)種群的是（ ）

A.一個(gè)池塘中的所有魚 B.一片草地上的所有昆蟲

C.牧場(chǎng)里所有產(chǎn)奶的奶牛 D.一個(gè)公園里的所有日本櫻花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)紅綠色盲遺傳的說法，錯(cuò)誤的是( )

A. 母親色覺正常，兒子一定不患病B. 女兒患病，父親一定患病

C. 母親患病，兒子一定患病D. 男性患者多于女性患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析中，不正確的是

A. 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚類的種群，則a點(diǎn)后的變化可能是大量放養(yǎng)該種魚

B. 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點(diǎn)后變化的原因可能是增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

C. 圖③中c點(diǎn)后種群個(gè)體的數(shù)量變化反映出種群的出生率大于死亡率

D. 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋漁業(yè)生產(chǎn)中的捕撈活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者研究了不同強(qiáng)度紫外線對(duì)蘆葦光合作用的影響。設(shè)置了自然光照組（CK）、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)25%組（R1）、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)50%組（R2）三組，每組處理3個(gè)重復(fù)，連續(xù)處理60天。獲得的總?cè)~綠素含量變化數(shù)據(jù)如下圖所示。

（1）據(jù)圖，不同強(qiáng)度紫外線對(duì)總?cè)~綠素含量的影響是：__________________________________。

（2）研究數(shù)據(jù)同時(shí)表明，紫外線輻射處理期間，凈光合速率CK>R1>R2。用顯微鏡觀察三組細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)：CK組：大量葉綠體緊貼細(xì)胞邊緣，呈長(zhǎng)橢圓形，膜結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰，基粒排列整齊而致密。 R1組：葉綠體數(shù)目減少，明顯腫脹變形，葉綠體膜完整性有輕微破壞，基粒松散。

R2組：葉綠體數(shù)目很少，腫脹加劇，呈梭形；葉綠體膜邊緣模糊部分破損缺失；基粒膨脹松散，排列稀疏紊亂，類囊體模糊不清。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中獲取的數(shù)據(jù)和資料，結(jié)合光合作用過程闡述高強(qiáng)度紫外線輻射影響蘆葦光合作用的機(jī)制：

_________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能將某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。圖示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）“刺激X”最可能是__________________。

（2）腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)，從而引起甲狀腺激素分泌增加，與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的過程相比較，這兩個(gè)過程調(diào)節(jié)方式的區(qū)別是_____________________

（3）靶細(xì)胞依靠膜上受體接收信號(hào)，受體的化學(xué)本質(zhì)是_______________，靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使_______________________________，從而升高血糖。

（4）有同學(xué)以血糖為例構(gòu)建了一個(gè)概念模型，如下圖所示，圖中激素分泌量穩(wěn)定的維持是通過________（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。

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