A. | a<b、c=d、e=f | B. | a<b、c=d、e<f | C. | a<b、c<d、e=f | D. | a>b、c=d、e<f |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)是生長素的運(yùn)輸,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:左側(cè)的圖中,受單側(cè)光的影響,生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸,所以b側(cè)的生長素>a側(cè)的生長素;中間的圖由于云母片的作用,導(dǎo)致生長素不能橫向運(yùn)輸,以至c側(cè)的生長素=d側(cè)的生長素;燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端,單側(cè)光不會(huì)影響瓊脂塊上的生長素的分布,所以e側(cè)的生長素=f側(cè)的生長素.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素橫向運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)是一種酶,在分裂前期活性最高 | |
B. | 衰老的細(xì)胞中該蛋白質(zhì)不能合成 | |
C. | 若細(xì)胞大量合成該蛋白質(zhì),可引發(fā)細(xì)胞凋亡 | |
D. | 抑制癌細(xì)胞中該蛋白質(zhì)的合成,可降低其分裂速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是遺傳物質(zhì)表達(dá)的場所 | B. | 是細(xì)胞代謝的主要場所 | ||
C. | 是細(xì)胞代謝的控制中心 | D. | 控制生物的一切性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)菌在紫外線的照射下,可能會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異 | |
B. | 對(duì)于紫外線處理前的細(xì)菌而言,氨基酸甲和乙均為其必需氨基酸 | |
C. | “另一部分細(xì)菌”在只缺少氨基酸甲的培養(yǎng)基上能正常生長 | |
D. | 向只缺乏氨基酸乙的培養(yǎng)基中添加氨基酸乙后,則“另一部分細(xì)菌”可能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能利用光能合成糖類 | B. | 能產(chǎn)生二氧化碳 | ||
C. | 能對(duì)分泌物進(jìn)行加工 | D. | 是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ②④ | D. | ①③④ |
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