【題目】如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.食用菌屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者

B.標(biāo)有①②③④⑤的箭號(hào)是表示能量流動(dòng)的方向

C.該生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了物質(zhì)循環(huán)原理，提高了能量的利用率

D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)通過(guò)增加食物鏈的條數(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

【答案】C

【解析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，在生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類(lèi)，生物以農(nóng)作物、家禽、家畜為主，如果沒(méi)有了人類(lèi)的照料，農(nóng)作物的優(yōu)勢(shì)就會(huì)被雜草取代，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)被破壞。

A、食用菌屬于真菌，能分解農(nóng)作物的遺物（下腳料）和動(dòng)物糞便、廢棄物等，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，A錯(cuò)誤；

B、能量流動(dòng)的途徑是食物鏈，表示能量流動(dòng)的是①⑤，B錯(cuò)誤；

C、該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)原理，經(jīng)過(guò)能量的多級(jí)利用，提高了總能量的利用效率，C正確；

D、該生態(tài)農(nóng)業(yè)通過(guò)農(nóng)作物秸稈、人和動(dòng)物糞便等通過(guò)沼氣池發(fā)酵，將一部分能量轉(zhuǎn)換為沼氣進(jìn)行利用，同時(shí)沼渣用來(lái)培養(yǎng)食用菌，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每天注射鏈佐霉素，5天后可造成小鼠糖尿病，其主要表現(xiàn)為血糖升高和血清胰島素濃度下降。為研究物質(zhì)X對(duì)鏈佐霉素引起的糖尿病的作用，現(xiàn)做以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料：健康且生長(zhǎng)狀況相似的成年雄性小鼠若干，由生理鹽水配置的適宜濃度的物質(zhì)X，生理鹽水，鏈佐霉素，注射器等。

注：血糖濃度以及血清胰島素濃度的測(cè)定方法不做要求。

（1）實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)論：

①將健康且生長(zhǎng)狀況相似的成年雄性小鼠隨機(jī)均分為2組，編號(hào)A、B；將___________的小鼠隨機(jī)均分為2組，編號(hào)C、D。

②______________________。

③分組處理：A組每天注射等量X后注射等量鏈佐霉素，_______________。每天一次，連續(xù)注射5天。

④重復(fù)步驟②

⑤統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)。

結(jié)論：A與B組對(duì)照可證明物質(zhì)X對(duì)鏈佐霉素引起的糖尿病有一定的預(yù)防作用；C與D組對(duì)照可證明物質(zhì)X對(duì)鏈佐霉素引起的糖尿病沒(méi)有治療作用。

（2）請(qǐng)將A、B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用柱形圖表示_____________。

（3）胰島素可以通過(guò)促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞___________而降低血糖。用__________試紙檢測(cè)糖尿病小鼠的尿液，若試紙變?yōu)?/span>___________色，說(shuō)明尿液中存在葡萄糖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化（虛線(xiàn)表示血糖的正常值），則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類(lèi)的消化和吸收

B.3．5h時(shí)，血糖濃度較高是肌糖原開(kāi)始分解所致

C.2~3h，胰高血糖素的分泌有所增加

D.進(jìn)食后的2h內(nèi)，影響血糖濃度變化的激素主要是胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③表示其結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 若a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

B. 若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C. ①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物

D. 若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試根據(jù)我國(guó)某省份人口年齡性別構(gòu)成圖（如圖）分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.可以通過(guò)I階段的性別比例預(yù)測(cè)該省份人口數(shù)量應(yīng)逐漸增長(zhǎng)

B.Ⅱ階段的父母比I階段的父母計(jì)劃生育政策執(zhí)行的好

C.影響大城市人口密度的主要因素是出生率和死亡率

D.由圖判斷，該省份人口已經(jīng)達(dá)到K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸方式的示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是

A.二氧化碳、苯和氧等物質(zhì)通過(guò)途徑①進(jìn)入細(xì)胞，運(yùn)輸速率不受環(huán)境溫度影響

B.淀粉的消化終產(chǎn)物通過(guò)途徑②進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，ATPase僅承擔(dān)載體的功能

C.方式③表示胞吐，動(dòng)物激素和神經(jīng)遞質(zhì)等生物大分子可通 過(guò)此途徑排出細(xì)胞

D.除圖中三種方式外，細(xì)胞還能通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式順濃度 梯度進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，其中甲、乙、丙、丁代表生物，①～⑦代表生理過(guò)程，W代表物質(zhì)；該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103 kJ）。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

食物鏈

植物

植食性動(dòng)物

肉食性動(dòng)物

同化量

465

X

Y

呼吸消耗量

96

22．8．

3．8

未被利用

290

33．5

2．6

分解者分解

14

2．2

微量

（1）圖中W表示__________________。碳從甲到乙以__________________形式流動(dòng)。

（2）圖中屬于肉食性動(dòng)物的生物是__________________。甲 、乙、丙同化的能量大部分通過(guò)_______（填序號(hào)）過(guò)程散失，其余能量用于甲、乙、丙的__________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中植食性動(dòng)物與肉食性動(dòng)物之間的能量傳遞效率為__________________。植食性動(dòng)物糞便中的能量_______ （填“屬于”或“不屬于”）植食性動(dòng)物同化量（X）的一部分。

（4）若該濕地生態(tài)系統(tǒng)所在的地區(qū)長(zhǎng)期遭遇干旱，則在濕地完全干涸后發(fā)生的群落演替類(lèi)型屬于__________________。專(zhuān)家指出該濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，生態(tài)平衡很容易受到破壞，原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖（乙酰膽堿是興奮性遞質(zhì)）。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）圖甲中物質(zhì)A是______________，細(xì)胞①通過(guò)_____________過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞②③。

（2）人被毒蛇咬傷后，蛇毒進(jìn)入人體，能引起人體免疫反應(yīng)，稱(chēng)為_______________免疫。當(dāng)機(jī)體再次接觸該蛇毒，能迅速增殖分化的細(xì)胞是[ ]_____________。

（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙④處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是_____________。由圖乙可知，α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)活性的酶原在一定條件下，會(huì)去掉幾個(gè)氨基酸或小肽而成為有活性的酶，由酶原轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘拿甘遣豢赡娴倪^(guò)程。下圖是某種酶原在消化道內(nèi)的激活過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.激活酶原形成有活性的酶需要水分子參與

B.酶原的合成過(guò)程涉及到堿基A與U配對(duì)

C.上述酶原的激活過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D.上述過(guò)程會(huì)導(dǎo)致酶原空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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