分析 科學(xué)探究要控制變量唯一,并要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究甲狀腺激素有促進(jìn)生物體新陳代謝的影響,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)為增強(qiáng)說(shuō)服力,需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
第一步:將小白鼠平均分成兩組即實(shí)驗(yàn)組(給藥組)和對(duì)照組,并標(biāo)號(hào).
第二步:對(duì)照組設(shè)置應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組相同,只是對(duì)照組的小白鼠不是飼喂甲狀腺激素,而是每只每次依上述方法飼給lmL生理鹽水.
第三步:對(duì)照組和給藥組按同樣方法測(cè)定,并將兩組結(jié)果進(jìn)行比較.
(2)設(shè)計(jì)用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格時(shí),需標(biāo)出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,統(tǒng)計(jì)其存活時(shí)間,并計(jì)算出平均存活時(shí)間,
.
(三)由于甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,故實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間比對(duì)照組短.
故答案為:
(1)第一步:將小白鼠平均分成兩組即實(shí)驗(yàn)組(給藥組)和對(duì)照組,并標(biāo)號(hào);
第二步:對(duì)照組的小白鼠每只每次依上述方法飼給lmL生理鹽水;
第三步:對(duì)照組和給藥組按同樣方法測(cè)定,并將兩組結(jié)果進(jìn)行比較;
(2)小白鼠存活時(shí)間記錄表
(3)實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間比對(duì)照組短
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查設(shè)計(jì)記錄表格和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)果分析和解釋?zhuān)庠诳疾閷W(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示兩個(gè)抗蟲(chóng)基因(圖中用黑點(diǎn)表示)在甲、乙、丙細(xì)胞中染色體上的分布情況,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(不考慮交叉互換和突變) ( )
A.有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
B.減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
C.減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙
D.配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是唾液腺 | |
C. | 這一過(guò)程中有“電-化學(xué)-信號(hào)”的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高產(chǎn)青霉素菌株 | B. | 乳腺生物反應(yīng)器 | ||
C. | 生長(zhǎng)較快的鯉鯽魚(yú) | D. | 利于貯藏的白菜-甘藍(lán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲取的精子可用化學(xué)誘導(dǎo)法獲能后進(jìn)行體外受精 | |
B. | ②過(guò)程可在專(zhuān)用受精溶液中進(jìn)行,過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | ③過(guò)程的細(xì)胞增殖方式是有絲分裂 | |
D. | 圖中桑葚胚可用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生基因型相同性別不同的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì) | |
B. | 植物的向光性 | |
C. | 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插的枝條使其生根,生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度不應(yīng)太高 | |
D. | 2,4-D可做為單子葉植物田里的雙子葉植物雜草的除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大 | |
B. | 1500m跑時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng) | |
C. | 馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量與吸收的O2量之比為1:1 | |
D. | 100m跑時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 |
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