將某植物細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞，可能原因：①該細(xì)胞是死細(xì)胞；②該細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞；③該細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原；④該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞．判斷正確的是（　�。�
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題：
分析：1、有大液泡（成熟）的活的植物細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離．動(dòng)物細(xì)胞、無(wú)大液泡的或死的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．
2、將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離．接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件需要載體和能量，而能量主要由線粒體提供．細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，液泡的體積變大，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．因此與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、液泡．
解答： 解：①死細(xì)胞失去選擇透過(guò)性，不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離，①正確；
②根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的植物細(xì)胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，②正確；
③將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，③正確；
④題干中“某植物細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中”，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，正確的是（　�。�
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)，需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，在分布較密的地區(qū)取樣
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的遺傳方式
D、將解離、漂洗后的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）由于胎兒要從母體獲得大量的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，往往會(huì)造成孕婦身體浮腫．下列浮腫與孕婦身體浮腫的原理一樣的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)不良引起的組織水腫
B、過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增強(qiáng)導(dǎo)致的組織水腫
C、有蛋白尿的腎炎患者出現(xiàn)的組織水腫
D、局部代謝旺盛導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將面團(tuán)包在紗布中在清水中搓洗，鑒定留在砂布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿用的試劑分別是（　�。�
A、碘液、蘇丹Ⅲ染液
B、雙縮脲試劑、碘液
C、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液
D、碘液、斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某東亞飛蝗種群的數(shù)量變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群在a～b段的增長(zhǎng)速率逐漸下降
B、蝗災(zāi)導(dǎo)致農(nóng)田荒蕪屬于群落的次生演替
C、在b時(shí)對(duì)作物多次噴灑同種殺蟲(chóng)劑可能導(dǎo)致c點(diǎn)出現(xiàn)
D、控制種群數(shù)量在d～e水平，不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于使用顯微鏡觀察組織切片的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，視野范圍越大，每個(gè)細(xì)胞的物像越大
B、看清物像時(shí)，使用與蓋玻片間距離越大的物鏡，看到的細(xì)胞越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越多
C、換用較長(zhǎng)的目鏡，看到的細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗
D、換用較長(zhǎng)的物鏡，看到的細(xì)胞數(shù)目減少，視野變亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在發(fā)情后的最初一段時(shí)期，母牛即使沒(méi)有受精，其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài)
B、早期胚胎在相當(dāng)一段時(shí)間是獨(dú)立存在的，未與子宮建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系
C、一般來(lái)說(shuō)，同一物種的受體母畜對(duì)于具有外來(lái)抗原性質(zhì)的胚胎并沒(méi)有免疫排斥現(xiàn)象
D、移植的胚胎，依靠自身儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繼續(xù)完成胚胎發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)孟德?tīng)柕耐愣蛊邔?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)現(xiàn)在每對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說(shuō)”之一：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C、假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說(shuō)成立
D、根據(jù)假說(shuō)，進(jìn)行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)核酸和核苷酸的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子中存在堿基互補(bǔ)配對(duì)，而RNA分子中沒(méi)有
B、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
C、人體中構(gòu)成核酸的核苷酸種類(lèi)為8種，堿基種類(lèi)為5種
D、ATP的中文名稱(chēng)是腺嘌呤核糖核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案