5．下列物質(zhì)出人細胞的方式中，必須依賴于細胞膜上載體蛋白才能完成的是（　　）
A．氧氣進入紅細胞B．葡萄糖進入紅細胞
C．乙醇進入紅細胞D．水進入紅細胞

分析 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸．

運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴散低濃度到高濃度是否葡萄糖進入紅細胞
主動運輸高濃度到低濃度是是  幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等

解答 解：A、O2進入紅細胞，屬于自由擴散，自由擴散不需要載體的協(xié)助，A錯誤；
B、葡萄糖進入紅細胞，屬于協(xié)助擴散，需要載體的協(xié)助，B正確；
C、乙醇進入紅細胞，屬于自由擴散，自由擴散不需要載體的協(xié)助，C錯誤；
D、水分子進入小腸上皮細胞，屬于自由擴散，自由擴散不需要載體的協(xié)助，D錯誤．
故選：B．

點評 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的異同點，要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，并且明確自由擴散不需要載體的協(xié)助，而主動運輸和協(xié)助擴散均需要載體，進而解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽安慶第一中學高一下期中考試理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示為一對夫婦的基因型和他們子女的基因型及對應的表現(xiàn)型（禿頂與非禿頂）。有另一對夫婦的基因型為b+b和bb，則生一個非禿頂孩子的概率為（ ）

A．1/4 B．1/3

C．1/2 D．3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（　�。�
A．細胞→個體→種群→群落B．個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)
C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)D．細胞→種群→個體→群落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科研小組研究了某池塘草魚種群增長速率的變化規(guī)律（如圖1，其中T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚種群同化能量的分配及流向（如圖2）．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）由圖1可知在T2到T5時該草魚種群數(shù)量最可能呈S型增長，為實現(xiàn)魚類資源能可持續(xù)獲得最大的捕魚量，根據(jù)該種群增長規(guī)律，應使被捕后魚群數(shù)量保持在T3時間所對應的數(shù)量水平上．
（2）圖2中“？”可表示未利用的能量，B+C+D可表示用于草魚生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）一段時間后，由于人為影響導致池塘發(fā)生富營養(yǎng)化，最終魚類主要因為缺少氧氣而大量死亡．
（4）在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈上的相鄰物種的某些個體行為與種群特征會被對方所“感知”，以利于捕食與反捕食，這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于核酸的敘述正確的是（　�。�
A．只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B．核酸可以貯存能量供應生命活動
C．人的遺傳物質(zhì)由4種核苷酸組成，病毒的遺傳物質(zhì)也是由4種核苷酸組成
D．用甲基綠和吡羅紅混合染色劑染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ATP是細胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ATP中的A代表腺嘌呤B．ATP中的T代表胸腺嘧啶
C．ATP中的P代表磷酸基團D．ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A～T～P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．為了人類的可持續(xù)發(fā)展，必須保護生物的多樣性．下列關(guān)于生物多樣性及其價值的敘述中，正確的是（　�。�
A．外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B．遷地保護是保護生物多樣性的最有效措施
C．《退耕還林條例》的實施有利于保護生物多樣性
D．屠呦呦從黃花蒿中分離提取青蒿素作為藥用屬于間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物興趣小組利用韭菜、韭黃進行相關(guān)實驗，紙層析法分離色素的結(jié)果如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．韭黃中缺少葉黃素、胡蘿卜素
B．韭菜中含量最多的色素是葉綠素a
C．圖中每種色素都能吸收藍紫光
D．色素分離的原理是不同的色素在層析液中溶解度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為研究萘乙酸NAA對植物扦插枝條生根的影響，某興趣小組做了以下實驗．他們選取一年生的某種植物枝條30根均分成10份，這些枝條發(fā)育狀況及粗細相同，且都作去芽去葉處理．再用蒸餾水配制下表所示濃度的NAA溶液各150mL，分裝于10只燒杯中；將各組植物枝條形態(tài)學下端放入相應溶液中浸泡，第10天統(tǒng)計各組枝條生根的總數(shù)．
編號12345678910
NAA（ppm）4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.8
枝條數(shù)（根）3333333333
生根數(shù)（根）681412182022181210
（1）該實驗小組在設計實驗時應用了哪幾個原則：對照原則、等量原則、單一變量原則（單因子原則），該實驗的實驗變量是NAA濃度，為了減少枝條本身含有的生長素對生根的影響，應設置空白對照組：取3根枝條放入蒸餾水（清水）中．
（2）選擇1年生枝條的主要目的是，這種材料的新陳代謝強，細胞分裂能力強，實驗所用燒杯用不透光的黑紙包裹，以促進生根；該裝置最好選擇放置于空氣濕度較高的地方，主要目的是減少枝條水份的散失．
（3）實驗中1至10組互為對照組．生根最多的NAA濃度為5.2ppm，表中反映出3組比4組生根要多，推測其原因可能是3組枝條比4組枝條自身含有的生長素多．

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