13.某科研小組研究了某池塘草魚種群增長速率的變化規(guī)律(如圖1,其中T2之前的數(shù)據(jù)丟失)和該草魚種群同化能量的分配及流向(如圖2).請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)由圖1可知在T2到T5時該草魚種群數(shù)量最可能呈S型增長,為實現(xiàn)魚類資源能可持續(xù)獲得最大的捕魚量,根據(jù)該種群增長規(guī)律,應(yīng)使被捕后魚群數(shù)量保持在T3時間所對應(yīng)的數(shù)量水平上.
(2)圖2中“?”可表示未利用的能量,B+C+D可表示用于草魚生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(3)一段時間后,由于人為影響導(dǎo)致池塘發(fā)生富營養(yǎng)化,最終魚類主要因為缺少氧氣而大量死亡.
(4)在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈上的相鄰物種的某些個體行為與種群特征會被對方所“感知”,以利于捕食與反捕食,這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能.

分析 分析圖1:該曲線表示S型曲線的種群增長速率,其中t3對應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t5對應(yīng)的種群數(shù)量為K值.
分析圖2:圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中魚攝食后能量的流向示意圖,其中A表示呼吸作用消耗的能量;BCD表示魚生長、發(fā)育和繁殖;C表示被分解者利用.

解答 解:(1)由圖1可知在T2到T5時該草魚種群數(shù)量最可能呈S型增長,為實現(xiàn)魚類資源能可持續(xù)獲得最大的捕魚量,根據(jù)該種群增長規(guī)律,應(yīng)使被捕后魚群數(shù)量保持在T3時間所對應(yīng)的數(shù)量水平上,即$\frac{K}{2}$時增長速率最大.
(2)圖2中的同化的總能量,除圖中所示去路外,還有一部分是未被利用,即“?”表示.B+C+D可表示用于草魚生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(3)一段時間后,由于人為影響導(dǎo)致池塘發(fā)生富營養(yǎng)化,最終魚類主要因為缺少氧氣而大量死亡.
(4)在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈上的相鄰物種的某些個體行為與種群特征會被對方所“感知”,以利于捕食與反捕食,這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能.
故答案為:
(1)S    T3
(2)未利用  用于草魚生長、發(fā)育和繁殖
(3)氧氣  
(4)信息傳遞

點評 考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各生理過程的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程,能準(zhǔn)確判斷乙圖中字母的含義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

一個基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個AaXb的精子,則另外三個精子的基因型分別是( )

A.AaXb,Y,Y B.a(chǎn)Xb,aY,Y

C.AXb,aY,Y D.a(chǎn)Xb,AY,Y

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某興趣小組為研究滲透吸水做了一個實驗,該實驗所用的簡易滲透吸水裝置如圖甲所示,圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示,一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)如圖丙所示.請判斷下列相關(guān)敘述中,錯誤的是(  )
A.由圖甲中漏斗液面上升可知,實驗伊始b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)
B.把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中,會發(fā)生質(zhì)壁分離
C.由圖乙可知圖甲中漏斗內(nèi)溶液的吸水能力在下降
D.圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

3.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗.
實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋停?br />實驗原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
實驗材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
實驗方法:
(1)將實驗材料和用具按圖(裝置1)安裝好.
(2)如果想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計對照實驗,請描述對照實驗裝置(裝置2)如何設(shè)置?裝置同上(裝置1圖),用等量蒸餾水(無等量不給分)代替NaOH溶液,其它條件完全相同.
結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:(請在方框內(nèi)選填左移、右移、不移動等)
 現(xiàn)象(紅色液滴移動情況) 結(jié)論
裝置1中液滴裝置2中液滴
1不移動只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動只進(jìn)行無氧呼吸
3既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
(3)①左移   ②右移③左移④右移
(4)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用什么試劑?重鉻酸鉀.若顏色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生.
(5)如果氧氣供應(yīng)不足,則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是乳酸.
(6)請寫出有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述中,正確的是( )

A.在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交

B.用人工方法進(jìn)行雜交時,無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C.根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

D.自然狀態(tài)下豌豆一般為純種是因為豌豆是閉花授粉的植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在一個鼠(2N)的種群中,鼠的毛色有野生型黃色(A)、突變型灰色(a1)和突變型黑色(a2)三種表現(xiàn)型,基因A對a1和a2為顯性,
a1對a2為顯性,三種基因的形成關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)由圖可以看出DNA分子中堿基對的缺失、替換能導(dǎo)致基因突變.
(2)基因a2控制的蛋白質(zhì)肽鏈長度明顯變短,這是由于基因突變導(dǎo)致翻譯提前終止,在細(xì)胞質(zhì)中參與該蛋白質(zhì)合成的核酸種類是轉(zhuǎn)運RNA、信使RNA、核糖體RNA.
(3)雜合灰色鼠精巢中的一個細(xì)胞中含有2個a2基因,原因最可能是DNA發(fā)生了復(fù)制(染色體復(fù)制),此時該細(xì)胞可能含有1或2或4個染色體組.
(4)有些雜合黃色小鼠的皮毛上出現(xiàn)灰色斑點,請從可遺傳變異的角度對這一現(xiàn)象做出合理解釋.部分細(xì)胞A基因突變成了a1,表現(xiàn)為灰色(或部分細(xì)胞帶有A基因的染色體片段缺失,使a1基因表現(xiàn)了出來).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)出人細(xì)胞的方式中,必須依賴于細(xì)胞膜上載體蛋白才能完成的是(  )
A.氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C.乙醇進(jìn)入紅細(xì)胞D.水進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法正確的是( 。
A.過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強烈
B.艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病
C.感染HIV后,機體能夠發(fā)生體液免疫,不能發(fā)生細(xì)胞免疫
D.艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,1的數(shù)目較多,3較大
B.4中既能產(chǎn)生還原氫也能消耗還原氫
C.1、2、3、4、5都含有生物膜系統(tǒng)
D.完整的該細(xì)胞無中心體

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同步練習(xí)冊答案