下列3種氨基酸最多可形成的二肽種類為(  )
A、3種B、6種C、9種D、27種
考點:蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:蛋白質(zhì)種類繁多的原因是:組成各種蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)千差萬別;多肽是由多個氨基酸分子脫水縮合而成的含有多個肽鍵的化合物.
解答: 解:3種氨基酸最多可形成的二肽種類是3×3=9種.
故選:C.
點評:本題考查氨基酸脫水縮合,要求學(xué)生理解脫水縮合過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達(如圖).請據(jù)圖分析回答:
(1)過程①所示獲取目的基因的方法是
 

(2)細菌是理想的受體細胞,這是因為它
 

(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時,首先需要用
 
酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來.
(4)若將細菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長,說明該細菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒.
(5)檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術(shù)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種方式與眾不同的是( 。
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、太空椒
C、“黑農(nóng)五號”大豆
D、中國黑白花牛

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的演繹過程的是( 。
A、遺傳因子在體細胞中成對存在
B、F1測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例接近1:1
C、F2中三種基因型個體比例接近1:2:1
D、F1產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究CO2濃度和光照強度對植物光合作用的綜合影響,某中學(xué)生物興趣小組幵展了相關(guān)課題研究.同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對恒定,在室溫25°C的標準狀況下進行了一系列的實驗,對相應(yīng)裝置準確測量的結(jié)果如下表所示.

組別實驗條件液滴移動(ml/h)
光強(lx)CO2(%)
100.05左移2.24
28000.03右移6.00
310000.03右移9.00
410000.05右移11.20
515000.05右移11.20
615000.03右移9.00
請分析回答:
(1)組別1中液滴左移的生理原因是
 
.組別6中液滴右移的生理原因是
 

(2)與組別3比較可知,限制組別2液滴左移的主要環(huán)境因素是
 
;與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是
 

(3)興趣小組的同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn),若持續(xù)光照后突然停止光照,CO2的固定速率也沒有立即下降,結(jié)果如圖2所示.試分析在剛開始后的20s內(nèi)CO2固定速率沒有下降的原因是
 

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),試計箅組別5中植物1h內(nèi)光合作用共產(chǎn)生的葡萄糖有
 
毫克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、果酒和果醋的制作可用同一個裝置,但需控制不同發(fā)酵條件
B、先供氧進行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵
C、與自然發(fā)酵相比,人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述正確的是(  )
A、在葡萄榨汁前應(yīng)先除去枝梗,再沖洗
B、酵母菌的同化作用類型是異養(yǎng)型,屬于分解者
C、腐乳制作的流程是:豆腐上長出毛霉、加鹵湯裝瓶、加鹽密封腌制
D、鹵湯中酒的含量一般控制在2%左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為真核細胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、遺傳信息位于甲上
B、乙由三個堿基組成
C、甲的合成需要RNA聚合酶的參與
D、乙可以轉(zhuǎn)運多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖的實驗裝置圖(如圖甲、乙)和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖(圖丙)回答問題:
(1)圖甲所示裝置可用于提取
 
(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”).
(2)制作果酒時可選用圖乙的裝置.為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進氣口應(yīng)
 
;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是
 

(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖,其中沖洗的目的是
 
.櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之
 
(填“前”或“后”)進行的.為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的
 
酶.
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基.從微生物培養(yǎng)的角度分析,櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和
 

(5)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用
 
溶液來鑒定.在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌
 
(填“能”或“不能)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸.

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同步練習(xí)冊答案