17.下列有關生物進化和生物多樣性的敘述,正確的是(  )
A.生物多樣性的形成是長期生物進化的結果
B.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群不會發(fā)生進化
C.共同進化就是不同物種之間在相互影響中不斷進化
D.易地保護是對生物多樣性最有效的保護

分析 1、共同進化指的是不同物種之間、及生物和無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的過程.
2、保護生物多樣性的措施有就地保護和遷地保護.

解答 解:A、生物多樣性的形成是長期生物進化的結果,A正確;
B、因為基因突變是不定向的,隨機發(fā)生的,所以,即便環(huán)境沒有改變,也可能會因為突變改變基因頻率,另外個體的遷入遷出同樣影響基因頻率,使生物發(fā)生進化,B錯誤;
C、共同進化就是同種生物之間、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,不只有種間關系,C錯誤;
D、就地保護是對生物多樣性最有效的保護,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了生物進化的實質、生物多樣性的形成的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(蘭天班)卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是DNA雙螺旋結構模型的建構過程圖解(1~5),據(jù)圖探討問題:

(1) 物質1是構成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是 。

(2) 催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有 (供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

(3) 圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強,則

(填“G﹣C”或“A﹣T”)堿基對的比例越高。

(4) RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請結合圖5和有關RNA的結構說明其原因: 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某嬰兒不能消化乳糖,經(jīng)過檢測發(fā)現(xiàn)他的半乳糖苷酶分子中有一個氨基酸替換成另一個氨基酸,導致半乳糖苷酶失去功能,其原因是半乳糖苷酶基因中的一個堿基發(fā)生了( 。
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6.胃蛋白酶在酸性環(huán)境的胃中能將蛋白質消化成多肽,而在堿性環(huán)境的小腸中則不能消化蛋白質.這說明酶的催化作用(  )
A.具有高效性B.具有專一性C.需要酸性條件D.需要適宜的pH

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.有些細菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)在篩選過程中,應將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土,固體培養(yǎng)基中必須加入瓊脂,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋凃布平板法.
(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力強.
(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.屬于染色體異常遺傳病的是(  )
A.白化病B.貓叫綜合征C.色盲D.血友病

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.下面是某個高等動物體內細胞分裂的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)該動物體細胞內有染色體4條.表示細胞有絲分裂的圖是A.
(2)能發(fā)生同源染色體分離的圖是B.
(3)A圖中有8個DNA分子、8條染色單體;B圖中有4條染色體;C圖中有0條染色單體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在下列四項措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的是( 。
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內捕食者和分解者的數(shù)量
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量減少
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1是物質出入細胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質進出細胞的兩種方式.

(1)圖2中曲線甲代表自由擴散,曲線乙中Q點時限制物質進出細胞的因素有載體的數(shù)量、能量(或ATP)的供應.與圖2中曲線乙相符的過程是圖1中的a(選填字母a~d)
(2)C結構叫做糖被或糖蛋白,在細胞信息交流過程中起識別作用.
(3)細胞膜的該結構模型叫做流動鑲嵌模型,其功能特性是選擇透過性.

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