10．下列關(guān)于各種酶作用的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B．RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C．限制酶主要從真核生物中分離純化出來的
D．只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

分析 1、酶的特征：專一性、高效性和作用條件溫和的特點(diǎn)．
2、基因工程的兩種工具酶：限制酶和DNA連接酶．限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．DNA連接酶DNA片段之間的磷酸二酯鍵連接起來．

解答 解：A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，運(yùn)載體不屬于酶，A錯(cuò)誤；
B、RNA聚合酶能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，B正確；
C、限制酶主要從原核生物中分離純化出來的，C錯(cuò)誤；
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測和鑒定，不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的特性、基因工程的原理和技術(shù)，要求考生識(shí)記酶的特性，明確酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)；識(shí)記基因工程的工具酶，識(shí)記限制酶和DNA連接酶的作用，掌握限制酶的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”說法不正確的是（　�。�
A．解離目的是使細(xì)胞相互分離開
B．漂洗是為了洗去藥液，防止解離過度
C．染色劑可選用醋酸洋紅或龍膽紫
D．低倍鏡下找不到中期細(xì)胞，可換用高倍鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)用海藻酸鋪?zhàn)鳛檩d體固定酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．溶化海藻酸鈉應(yīng)采用酒精燈小火或間斷加熱
B．海藻酸鈉的濃度過低，形成的凝膠珠內(nèi)包埋的細(xì)胞過少
C．在酵母細(xì)胞的活化或配制CaCl2溶液時(shí)，可使用自來水
D．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，請回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱為生物群落．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，圖中未體現(xiàn)的兩種成分是非生物的物質(zhì)核能量分解者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是水鳥小魚淡水蝦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖
D．噬菌體的蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列關(guān)于微生物的間題：
Ⅰ．檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施．請回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問題：
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為稀釋涂布平板法．
如圖所示的四種菌落分布圖中，圖D不是由該方法得到的．

（2）現(xiàn)有一升水樣，用無菌吸管吸取1mL．轉(zhuǎn)至盛有9mL．無菌水的試管中，依次稀釋至103 稀釋度．各取0.1mL 已稀釋103 倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55，56，57．則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個(gè)．
（3）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手•其中需要消毒的是③（填序號(hào)），需要滅菌的是①②（填序號(hào)）．
Ⅱ如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
成分蛋白胨、牛肉膏乳糖蔗糖K2HPO4顯色劑瓊脂
含量（g）10.0g5.0g5.0g2.0g0.2g12.0g
將上述物質(zhì)溶解后用蒸餾水定容到1000mL
（1）根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基（填“選擇”或“鑒別”）．該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖、牛肉膏、蛋白胨．
（2）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是BC（多選）
A．制作果酒　B．由果酒制作果醋　C．制作泡菜　D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．美國科學(xué)家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號(hào)填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜；“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需載體．
（2）如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾，則會(huì)對(duì)有機(jī)體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾病，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外，還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置．在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核．
（3）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從（C）高爾基體運(yùn)回（B）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是（　�。�
A．過程3、4 都需要RNA聚合酶的催化
B．能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
C．過程3、4、5、6、7 均需要1過程直接提供能量
D．7過程需要1過程參與，8過程中同時(shí)進(jìn)行2過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊．下列對(duì)此現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．羊的白毛與黑毛屬于相對(duì)性狀
B．控制白毛與黑毛的基因叫做等位基因
C．此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離
D．雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合與此現(xiàn)象無關(guān)

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同步練習(xí)冊答案