野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯.據(jù)圖分析回答問題:
(1)①過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 

(2)②過程需要用聚乙二醇(PEG),其目的是
 

(3)請用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過程的實(shí)驗(yàn)流程
 
.由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性,這是植物細(xì)胞全能性的表現(xiàn).
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時(shí)后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁.可以取樣,通過
 
實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:據(jù)圖分析,①是去壁過程,最常用的方法是酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁.②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的化學(xué)法一般是用聚乙二醇(PEG)為誘導(dǎo)劑,原因是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性.③表示再生細(xì)胞壁,標(biāo)志著細(xì)胞融合成功,細(xì)胞壁的形成過程主要與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體有關(guān).④和⑤分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化和再分化過程.
解答: 解:(1)細(xì)胞壁由纖維素和果膠組成,可采用纖維素酶和果膠酶將其水解.
(2)細(xì)胞融合時(shí)常用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑,誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合.
(3)由④→⑤是雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化、再分化形成幼苗的過程,體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性.
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時(shí)后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁.可以取樣,通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
(3)雜交細(xì)胞愈傷組織胚狀體幼苗
(4)質(zhì)壁分離與復(fù)原
點(diǎn)評:本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和分析能力,要求學(xué)生熟記雜交流程圖,難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是( 。
A、核糖存在于RNA分子中
B、核糖、半乳糖含六個(gè)碳原子,屬于單糖
C、糖類是人體的主要儲(chǔ)能物質(zhì)
D、人體的葡萄糖可以轉(zhuǎn)變成淀粉儲(chǔ)存于肝臟或肌肉中

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,為研究外界因素對酶活性的影響,有一位同學(xué)以檸檬和果膠酶為實(shí)驗(yàn)材料,做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:
①將果膠酶與一定量的果泥分別分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min.
②將步驟①處理后的果膠酶和果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min.
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測果汁量.
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量如下:
溫度(℃)1020304050607080
果汁量(mL)813152515121110
實(shí)驗(yàn)二:
在不同pH條件下,分別進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),甲組實(shí)驗(yàn)果膠酶用量為m,乙組實(shí)驗(yàn)果膠酶用量為2m.在相同時(shí)間內(nèi),分別測得兩次實(shí)驗(yàn)中果膠含量變化并繪制成圖所示的曲線.請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一探究的問題是
 

(2)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果顯示,當(dāng)溫度為
 
時(shí),果膠酶的活性最高.但該溫度是否為果膠酶的最適溫度?
 

(3)實(shí)驗(yàn)二中甲組實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的曲線是
 
,甲組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 

曲線Ⅰ和Ⅱ中,果膠含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 

(4)若要檢測果膠分解是否產(chǎn)生還原性糖,則在實(shí)驗(yàn)中可以用
 
試劑處理產(chǎn)物看是否產(chǎn)生
 
顏色反應(yīng)來確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

吸收光能的色素分布于( 。
A、葉綠體的外膜上
B、葉綠體的內(nèi)膜上
C、類囊體的薄膜上
D、葉綠體的基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于胚胎工程的下列敘述中,正確的是( 。
A、胚胎分割移植后產(chǎn)生的多個(gè)個(gè)體的性狀完全相同
B、人工受精后的一定時(shí)間內(nèi)收集供體原腸胚用于胚胎分割
C、培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)體系,必須能促進(jìn)胚胎干細(xì)胞的生長,同時(shí)還要抑制其分化
D、胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體的遺傳物質(zhì)一部分來自受體母畜

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.如圖中,圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大圖,6-9代表不同的液體.請據(jù)圖回答問題:

(1 )當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為
 
反射,效應(yīng)器是
 
.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí),引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是
 

(2 )胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,
 
分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌.
(3 )圖3中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則在飯后5 小時(shí),8 處的
 
(激素)濃度大于 10 處.
(4 )隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成,多種“文明病”相繼產(chǎn)生,糖尿病就是典型代表.糖尿病有多種類型,其中,Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正常或偏高.推測Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于減肥的說法,不正確的是( 。
A、肥胖是由于脂肪在體內(nèi)積累過多,為了減肥,因該少吃油膩的食物
B、為了減肥,應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)動(dòng)并且少吃含纖維素等多糖物質(zhì)較多的食物
C、脂肪可以在體內(nèi)氧化放能,為了減肥,應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),以增加脂肪的消耗
D、為了輕松減肥,最好少吃肉類,多吃一點(diǎn)含纖維素豐富而含脂肪較少的水果、蔬菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子是由4種脫氧核苷酸為單位連接而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、磷酸與脫氧核糖交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C、兩條脫氧核苷酸鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對
D、一個(gè)脫氧核糖只能與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因,不包括( 。
A、選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料
B、先研究一對相對性狀再研究多對相對性狀
C、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)--基因工程研究遺傳定律

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