有關DNA分子結構的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、DNA分子是由4種脫氧核苷酸為單位連接而成的雙螺旋結構
B、磷酸與脫氧核糖交替連接，排在外側，構成DNA分子的基本骨架
C、兩條脫氧核苷酸鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對
D、一個脫氧核糖只能與一個磷酸和一個含氮堿基相連接
考點：DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：DNA分子結構的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構；DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架，內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）．
解答： 解：A、DNA分子是由4種脫氧核苷酸為單位連接而成的雙螺旋結構，A正確；
B、磷酸與脫氧核糖交替連接，排在外側，構成DNA分子的基本骨架，B正確；
C、兩條脫氧核苷酸鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，且堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則，C正確；
D、DNA分子中，除了每條鏈一端的一個脫氧核糖，其余的脫氧核糖與兩個磷酸和一個含氮堿基相連接，D錯誤．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP與ADP相互轉化的關系式，以下說法正確的是（　�。�
ATP
酶1
酶1
ADP+Pi+能量．
A、ATP作為直接能源物質，在生物體內含量很多
B、當反應向右進行時，靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量
C、ADP轉化為ATP的能量可來自光能或化學能
D、圖中酶1和酶2的功能相同，化學結構也相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問題：
（1）①過程植物細胞原生質體的分離需經過酶解，其中“酶解”所用的酶應該包括
 
．
（2）②過程需要用聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）請用文字和箭頭表示出④⑤技術過程的實驗流程
 
．由此過程可以看出植物細胞有形成再生組織的可能性，這是植物細胞全能性的表現(xiàn)．
（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時后，大部分原生質體已再生出細胞壁．可以取樣，通過
 
實驗來鑒別細胞壁是否已經再生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞主要化學成分的敘述中，不正確的是（　�。�
A、不同細胞的結構和功能不同與蛋白質的多樣性有關
B、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質
C、糖類和脂肪都是生物體的能源物質
D、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．如圖為實驗室內接種培養(yǎng)后得到的結果，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖②表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結果
B、可利用稀釋涂布平板法進行該水樣的細菌數(shù)量的測定
C、若該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時應注意對接種環(huán)進行干熱滅菌
D、若該小組將得到的好氧型菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分靜置培養(yǎng)，另一部分振蕩培養(yǎng)，結果會發(fā)現(xiàn)：靜置培養(yǎng)的細菌比振蕩培養(yǎng)的細菌生長速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

胃蛋白酶的最適PH值為2，試分析當胃蛋白酶所處的pH值從10→2時，其活性將（　�。�
A、先升后降B、先降后升
C、沒有變化D、降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列組織細胞中，屬于免疫細胞的是（　�。�
A、紅細胞B、神經細胞
C、肌肉細胞D、效應T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳．科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身大翅脈的雌雄果蠅進行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)其結果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結果都如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）在果蠅的體色這對相對性狀中，顯性性狀是
 
．體色和翅脈這兩對相對性狀中屬于伴性遺傳的是
 
，理論上子代中灰身大翅脈雌果蠅的基因型有
 
種．
（2）該實驗結果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
的個體不能正常發(fā)育成活．若要進一步獲得更明確的結論，可以選擇純合的表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
雄果蠅進行雜交實驗．
I．若后代表現(xiàn)型為
 
，則基因型為
 
的個體能正常發(fā)育．
Ⅱ．若后代表現(xiàn)型為
 
．則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程示意圖．據(jù)圖回答有關問題．

（1）圖中G表示
 
階段．D的生化過程叫
 
．
（2）若突然停止光照，發(fā)現(xiàn)葉綠體中三碳化合物的含量升高，這是由于F過程用于G過程的
 
物質減少，而G過程仍舊進行，
 
與
 
結合生成三碳化合物的緣故．

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