下列最能反應(yīng)光合作用能量轉(zhuǎn)移途徑的是（　　）
A、光能→ATP→葡萄糖
B、光能→電能→ATP→葡萄糖
C、光能→ATP→有機(jī)物
D、光能→有機(jī)物→ATP
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)．光反應(yīng)將色素吸收的光能轉(zhuǎn)化ATP中活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
解答： 解：在光合作用的光反應(yīng)過程中，位于類囊體薄膜上的色素能夠吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能，可將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中；
在暗反應(yīng)中，通過三碳化合物的還原，ATP中的活躍的化學(xué)能將轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在糖類（（CH2O））等有機(jī)物中．
因此光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP→有機(jī)物．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了光合作用過程中的能量變化，考生要識記在光反應(yīng)過程中，光能→ATP中活躍的化學(xué)能；暗反應(yīng)過程中，ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)某生理過程的示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基、不同的基團(tuán)只有五碳糖
B、①為啟動(dòng)上述過程必需的有機(jī)物，其名稱為RNA聚合酶，①移動(dòng)的方向是從右向左
C、上述過程不會(huì)發(fā)生在根尖細(xì)胞的線粒體中
D、轉(zhuǎn)錄完成后，④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞最容易表現(xiàn)全能性的是（　　）
A、內(nèi)胚層細(xì)胞
B、囊胚期細(xì)胞
C、外胚層細(xì)胞
D、卵裂期細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A、核苷酸   五碳糖   堿基
B、核苷酸   葡萄糖   堿基
C、脫氧核糖   磷酸   堿基
D、核糖   磷酸    堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、改善空間和資源條件能提高K值
B、b點(diǎn)時(shí)種群增長速率最大
C、c點(diǎn)時(shí)種群的出生率為0
D、兩曲線間的差值表示生存斗爭中淘汰的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再在其中培養(yǎng)噬菌體
B、用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng)
C、用35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，上清液的放射性很高說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、在子代噬菌體中有32P，證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記作零界面．實(shí)驗(yàn)開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①②③中溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定
B、③中的水都來自②
C、④中的呼吸作用最終產(chǎn)物既可能影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，又可以參與體液調(diào)節(jié)
D、②中滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)含量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)如圖所示的三羧酸循環(huán)運(yùn)行原理判斷：在有氧呼吸過程中，每分子葡萄糖能使三羧酸循環(huán)運(yùn)行（　　）
A、一次B、二次C、三次D、六次

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同步練習(xí)冊答案