在探究活動(dòng)中采集和處理實(shí)驗(yàn)材料是十分重要的一環(huán).下列有關(guān)材料選擇及處理的敘述中,不正確的是( 。
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),需用沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,否則用斐林試劑進(jìn)行鑒定時(shí)現(xiàn)象不明顯
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,需先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,需先進(jìn)行研磨,否則會(huì)影響氣泡產(chǎn)生的速率
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,需先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
考點(diǎn):酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是影響酶活性因素、探究酵母細(xì)胞的呼吸方式、探究酶的高效性和探究光合作用產(chǎn)物,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、酶促反應(yīng)需要適宜的溫度,溫度過高會(huì)使酶失去活性,所以沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,酶因失去活性而不會(huì)發(fā)生催化作用,觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、干酵母處于休眠狀態(tài),需先將酵母細(xì)胞活化,再探究細(xì)胞呼吸方式,B正確;
C、將豬肝組織進(jìn)行研磨,是為了使肝細(xì)胞中的過氧化氫酶游離出來,以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C正確;
D、探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉時(shí),先進(jìn)行黑暗處理,是為了讓葉肉細(xì)胞消耗掉原有的淀粉,以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(S1、S2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(C1、C2).比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目以及染色體組合,正確的是( 。
A、DNA數(shù)目:C1與C2相同,S1與S2不同
B、染色體組合:C1與C2相同,S1與S2不同
C、DNA數(shù)目:C1與C2不同,S1與S2相同
D、染色體組合:C1與C2不同,S1與S2相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生ATP的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、核糖體
C、線粒體基質(zhì)D、葉綠體基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅辣椒果肉細(xì)胞中,具有色素的細(xì)胞器是(  )
A、液泡B、葉綠體
C、葉綠體和液泡D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、磷是脂肪、蛋白質(zhì)、DNA等不可缺少的成分
B、組成人體細(xì)胞的元素中在鮮重時(shí)含量最多的是氧元素
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞的主要儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基不同引起
C、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
D、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸脫水縮合成的一條肽鏈中的氨基數(shù)必為m-n

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用,而酵母菌則不能
C、藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
D、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有核膜包被的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸水和失水,將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖所示.已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,伸縮性相對(duì)較強(qiáng).判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問題.

(1)生物體的有機(jī)物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用
 
染色,依次呈現(xiàn)
 
 
;
 
可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)
 
;使用
 
鑒定Ⅳ時(shí),應(yīng)先加
 
1mL,再加入
 
4滴,搖勻后呈現(xiàn)
 

(2)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是
 
,該細(xì)胞基因的表達(dá)過程遵循“中心法則”,簡(jiǎn)寫出表達(dá)過程:
 

(3)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其多樣性根本上是由
 
決定的.
(4)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是
 

(5)相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ,原因是Ⅴ中
 
含量高.

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