下列有關(guān)酶和特異性免疫的敘述中,正確的是( 。
A、生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的,其合成包括轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄兩個過程
B、記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體
C、向任何酶溶液中加入雙縮脲試劑,溶液并不都將呈現(xiàn)紫色
D、效應(yīng)T細胞和B淋巴細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂
考點:酶的概念,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:酶的本質(zhì)是具有催化功能的有機物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,酶的作用條件需要適宜的溫度和pH值,酶的特性有專一性和高效性等.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;
(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的,本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,A錯誤;
B、記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,B錯誤;
C、雙縮脲試劑只能鑒定蛋白質(zhì),有些酶為RNA,不能用雙縮脲試劑鑒定,C正確;
D、效應(yīng)T細胞為已分化的細胞,不再進行細胞分裂,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了酶的本質(zhì)、特點及體液免疫的知識點,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,解答本題的關(guān)鍵是掌握酶的本質(zhì)及體液免疫的過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的
 
放大了50倍.
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)在光線充足的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質(zhì)壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細胞壁,但看不清楚細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離.為便于判斷,此時應(yīng)改用
 
 
光圈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人拿到燙手的饅頭時,在完成縮手反射后,會感覺到燙.那么,產(chǎn)生“燙”這種感覺的神經(jīng)中樞位于(  )
A、脊髓B、大腦皮層
C、小腦D、腦干

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性時,可用碘液或斐林試劑進行鑒定
B、提取葉綠體中色素的方法是紙層析法,原理是4種色素在層析液中溶解度不同,因而在濾紙上擴散速度不同,其中葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同的生物或成分,下列說法正確的是( 。
A、若M表示基因多樣性,a~b表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示種群的個體數(shù),a~b表示生活在同一地域同種生物不同的種群,則a、b、c、d在該地域分布包括垂直分布和水平分布
C、若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個種群中,a所處的營養(yǎng)級最低
D、若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“細胞、染色體、DNA、基因、性狀”五者之間關(guān)系的敘述中,錯誤的是( 。
A、染色體存在于細胞核中
B、染色體就是DNA
C、基因位于染色體上
D、生物的性狀主要由基因決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物花、葉、果中的色素除葉綠素分布在葉綠體外,其它色素大多分布在( 。
A、液泡內(nèi)B、線粒體內(nèi)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)D、葉綠體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體的直接能源物質(zhì),下列過程中不需要消耗ATP的是( 。
A、生長素的極性運輸
B、植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原
C、T細胞合成并分泌淋巴因子
D、小腸上皮細胞吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
;
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關(guān);
(4)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是
 
;B圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是[
 
]
 
 和[
 
]
 

(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 
;
(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
 
,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài).
(8)若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
,因為該細胞的生理活動需要能量多.此供能過程需多種酶類催化,這些酶的合成場所是[
 
]
 

(9)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.

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