某研究性學(xué)習(xí)小組研究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響,擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L2,4-D(一種生長(zhǎng)素類似物)以及0.1%升汞(表面消毒劑)等完成相關(guān)研究.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是:生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與
 
等有關(guān),用不同濃度的2,4-D處理萌動(dòng)的種子,對(duì)根、芽的生長(zhǎng)有不同的影響.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全如下方法步驟:
①取小麥種子,用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間,再用蒸餾水沖洗若干次,置于22℃溫箱中催芽2d.
②取培養(yǎng)皿若干套,并編號(hào).向1號(hào)皿中移入10mg/L 2,4一溶液10mL,一然后移出1mL到2號(hào)皿中,加9mL蒸餾水并混勻,如此稀釋至6號(hào)皿(濃度為0.0001mg/L).最后
 

③在各皿中放置一濾紙圓片,選取萌動(dòng)的種子10粒,合理排放于皿中,蓋上皿蓋,放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d.
④測(cè)量并記錄
 

(3)2,4--D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長(zhǎng)度的增長(zhǎng)百分率(%)來(lái)表示.計(jì)算增長(zhǎng)百分率(%)需要獲得的參數(shù)除了實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)度以外,還應(yīng)該包括
 

(4)請(qǐng)將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢(shì).(假設(shè)對(duì)根、芽的最適促進(jìn)濃度分0.001mg/L和0.11mg/L).
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題:
分析:生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度溶液促進(jìn)根和芽的生長(zhǎng),高濃度溶液抑制根和芽的生長(zhǎng);植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖.
解答: 解:(1)生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與生長(zhǎng)素類似物的濃度和植物器官種類等有關(guān).
(2)據(jù)題干可知,每一個(gè)培養(yǎng)皿均是對(duì)上一個(gè)做了稀釋10倍處理,故6號(hào)皿應(yīng)從5號(hào)皿中移出lml到6號(hào)皿中,再在6號(hào)皿中加9ml蒸餾水并混勻;7號(hào)皿中只加10ml蒸餾水,作為對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)結(jié)果要通過觀察幼芽的長(zhǎng)度、幼根的長(zhǎng)度和數(shù)目以確定生長(zhǎng)素溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)中除了處理組和對(duì)照組經(jīng)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的長(zhǎng)度以外,還應(yīng)該包括對(duì)照組長(zhǎng)度.
(4)繪圖時(shí)注意,生長(zhǎng)素作用具有兩重性,故在較低濃度時(shí)隨濃度的增加促進(jìn)作用增強(qiáng),達(dá)到最適濃度后,隨濃度增加,促進(jìn)作用減弱,濃度過高時(shí)則為抑制作用.根和芽相比較,根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感.
故答案為:
(1)生長(zhǎng)素類似物的濃度和植物器官種類
(2)②從6號(hào)皿中取出1ml棄去,在7號(hào)皿中加入9ml蒸餾水  
 ④幼芽的長(zhǎng)度,幼根的長(zhǎng)度和數(shù)目
(3)對(duì)照組長(zhǎng)度
(4)繪圖
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素生理作用及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在北極的一個(gè)山脈中,原始的狼已經(jīng)形成在體格和生活習(xí)性上不同的變種,其中一種狼的體重較輕,四肢發(fā)達(dá)而靈活,以獵鹿為主;另一種狼體重較重,足短而力強(qiáng),常常攻擊羊群.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、狼的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果
B、在生存斗爭(zhēng)中,捕食者和被捕食者之間進(jìn)行著相互選擇
C、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
D、原始狼群由于食物來(lái)源不同,通過自然選擇進(jìn)化成不同的類型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一些鳥類在求偶時(shí)的行為非常獨(dú)特,通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”,雄鳥在傳遞什么信息( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意了人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的原因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)③過程表示
 
過程,在此過程中,DNA發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,從而改變了
 

(2)①過程和②過程分別示意了基因表達(dá)過程中的
 
 
,它們分別發(fā)生在細(xì)胞的
 
 

(3)據(jù)圖推測(cè)搬運(yùn)纈氨酸的tRNA的反密碼是
 

(4)人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)生是基因控制
 
從而控制生物性狀的一個(gè)典型實(shí)例.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示(注:基因B為高血壓相關(guān)基因).
(1)進(jìn)行①過程之前,需對(duì)人工采集的精子進(jìn)行獲能處理.獲能的方法有培養(yǎng)法和
 
法.①過程中精子入卵后,卵細(xì)胞膜會(huì)立即發(fā)生
 
,這是防止多精入卵的第二道屏障.
(2)高血成相關(guān)基因B在導(dǎo)入②之前需要
 
,這是基因工程的核心.為保證基因B正確表達(dá),應(yīng)將其插入在
 
和之間.其中標(biāo)記基因的作用是為了鑒別
 

(3)④過程中,為了防止污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
.并且一般需將細(xì)胞置于含95%的空氣加
 
的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(4)圈示中甲細(xì)胞是
 
.其在核移植⑤之前需要進(jìn)行去核處理,同時(shí)用微型吸管吸走
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
B、中心法則概括了生物遺傳信息的傳遞途徑
C、基因決定性狀,基因與性狀一一對(duì)應(yīng)
D、基因通過控制酶的合成控制生物體所有性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1 產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1;
④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交.
A、①③④B、②③C、②④D、①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述,正確的是( 。
A、含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、ATP主要在線粒體中生成
C、細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP
D、ATP轉(zhuǎn)變成ADP是不可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顯微鏡使用的敘述正確的是( 。
A、反光鏡上的灰塵可以成像在視野中
B、觀察顏色較淺的標(biāo)本應(yīng)該用較小的光圈和平面反光鏡
C、對(duì)于很小的標(biāo)本可用直接用高倍鏡觀察
D、鏡頭越長(zhǎng)則放大的倍數(shù)越大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案